高一化學(xué)鹵素人教版知識(shí)精講 (2).doc

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1、高一化學(xué)鹵素人教版【同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容鹵素二.教學(xué)目標(biāo)以鹵素單質(zhì)及其重要化合物的有關(guān)知識(shí)作為載體考查學(xué)生的記憶能力、應(yīng)用能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這些能力題靈活多變、思維容量大、綜合性強(qiáng)。三.知識(shí)分析1.考查了學(xué)生的記憶能力，如ECE95第2題：的沸點(diǎn)與的沸點(diǎn)比較為（前者與后者的關(guān)系是）（）A.大于B.小于C.等于D.不能肯定分析：本題以的沸點(diǎn)與的沸點(diǎn)比較為題材，較好地考查了學(xué)生的記憶的能力，課本中對的沸點(diǎn)和的沸點(diǎn)都分別作了介紹，前者為188.1℃，后者為58.5℃，如果學(xué)生對課本的知識(shí)能死記硬背，是很容易地比較出的沸點(diǎn)

2、小于的沸點(diǎn)。然而，對這些具體而又枯燥無味的數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)時(shí)是沒有必要進(jìn)行死記硬背的。這是因?yàn)楸容^和的沸點(diǎn)大小，可以通過以下兩個(gè)“捷徑”來進(jìn)行：一是領(lǐng)會(huì)理解和的一些特性。在常溫下為液態(tài)，而為氣態(tài)，很顯然沸點(diǎn)小于的沸點(diǎn)，二是正確運(yùn)用有關(guān)的規(guī)律。如依據(jù)鹵素元素性質(zhì)遞變規(guī)律，即鹵素單質(zhì)的熔、沸點(diǎn)從逐漸升高，就很容易比較出的沸點(diǎn)小于的沸點(diǎn)。又如運(yùn)用分子晶體的熔、沸點(diǎn)規(guī)律，即組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)（分子晶體）隨式量增大，分子間作用力也增大，則物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)升高，可很快確定出（式量?。┑姆悬c(diǎn)小于（式量大）的沸點(diǎn)。2.考查了學(xué)生的應(yīng)用能力，如MCE97第

3、21題：為實(shí)現(xiàn)中國2000年消除碘缺乏病的目標(biāo)，衛(wèi)生部規(guī)定食鹽必須加碘，其中的碘以碘酸鉀形式存在。已知在溶液中可和發(fā)生反應(yīng)：根據(jù)此反應(yīng)，可用試紙和一些生活中常見的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明在食鹽中存在，可供選用的物質(zhì)有：①自來水②藍(lán)色石蕊試紙③碘化鉀淀粉試紙④淀粉⑤食糖⑥食醋⑦白酒。進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使用的物質(zhì)是（）。A.①③B.③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①②④⑤⑦分析：本題要求學(xué)生應(yīng)用某些生活中常見的物質(zhì)替代化學(xué)試劑，來檢驗(yàn)證明食鹽中存在，以考查學(xué)生的應(yīng)用能力。解答本題的出發(fā)點(diǎn)是題目中所給出的離子方程式，即從上述反應(yīng)中可以看出，在酸性環(huán)境中，可以

4、使轉(zhuǎn)化成為單質(zhì)碘，而單質(zhì)碘可用淀粉來檢驗(yàn)。因此，在檢驗(yàn)溶液中有無離子存在時(shí)，可以選用含離子的碘化鉀淀粉試紙，同時(shí)為使反應(yīng)在酸性環(huán)境中進(jìn)行，還必須選用可提供離子的食醋。本題的正確答案為B。3.考查了學(xué)生的創(chuàng)造能力，如MCE94第23題：把含有某一種氯化物雜質(zhì)的氯化鎂粉末溶于水后，與足量的硝酸銀溶液反應(yīng)，生成氯化銀沉淀，則該氯化鎂中的雜質(zhì)可能是（）。A.氯化鈉B.氯化鋁C.氯化鉀D.氯化鈣分析：本題雖屬中等難度的試題，但它可以從學(xué)生能否運(yùn)用巧解的方法提高解題速度的角度，考查出學(xué)生的創(chuàng)造能力，本題的常規(guī)解法是假設(shè)全部是，它與足量的溶液反應(yīng)

5、，可得沉淀為，則該粉末中所含雜質(zhì)的氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大。計(jì)算、、、、里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：74.7%、60.7%、79.8%、47.7%、64.0%，從上述計(jì)算結(jié)果中可以看出里元素含量大于，因此粉末中所含雜質(zhì)應(yīng)是。該方法在計(jì)算氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較繁雜，稍不注意就會(huì)出錯(cuò)。如果創(chuàng)造性地思維一下，就會(huì)找到能減少運(yùn)算提高解題速度的巧解方法?？上葘⑸鲜鲇嘘P(guān)物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)式轉(zhuǎn)化：～，～，～，然后無需計(jì)算，就可從轉(zhuǎn)化后的有關(guān)化學(xué)式中，直接可以看出里元素含量大于選B。4.考查了學(xué)生理解鑒別能力，如MCE91第20題：甲、乙、丙三種溶液中各含一個(gè)（為、或）

6、離子，向甲中加入淀粉溶液和氯水，則溶液變?yōu)槌壬?，再加入丙溶液，顏色無明顯變化。則甲、乙、丙依次含有（）。A.、、B.、、C.、、D.、、分析：本題給出對含（為、或）溶液進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具體鑒別出相關(guān)的，以考查學(xué)生的理解鑒別能力。解答本題，首先要掌握溴和碘的特性，即溴水為橙色，碘單質(zhì)可使淀粉水溶液變藍(lán)色。其次，要深刻理解鹵素單質(zhì)氧化性強(qiáng)弱的順序，即，同時(shí)還要據(jù)此推理出鹵離子還原性強(qiáng)弱的順序，即。根據(jù)這些知識(shí)，再結(jié)合題給現(xiàn)象，就可鑒別出甲、乙、丙三溶液中各所含有的：甲溶液變?yōu)槌壬?，說明甲溶液里含，丙溶液不變色，說

7、明丙溶液里無，只可能為，則乙溶液里一定含選B。5.考查了學(xué)生的分析能力，如MCES95第27題：G、Q、X、Y、Z均為氯的含氧化合物，我們不了解它們的化學(xué)式，但知道它們在一定條件下具有如下的轉(zhuǎn)換關(guān)系（未配平）：①②③④這五種化合物中氯的化合價(jià)由低到高的順序?yàn)椋ǎ?。A.QGZYXB.GYQZXC.GYZQXD.ZXGYQ分析：本題直接以氧化還原反應(yīng)的基本概念入題，考查學(xué)生對氧化劑，還原劑價(jià)態(tài)變化的分析能力。本題涉及到的氧化還原反應(yīng)的基本概念有：氧化還原反應(yīng)中，氧化劑和還原劑必然同時(shí)存在，而且氧化劑是獲得電子，元素的化合價(jià)降低，還原劑則

8、是失去電子，元素的化合價(jià)升高；在轉(zhuǎn)化反應(yīng)中，同一元素的價(jià)態(tài)部分升高，另一部分則降低；學(xué)生如果能靈活運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，去分析題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系，就會(huì)很快解出本題的答案。在轉(zhuǎn)換關(guān)系①中，G發(fā)生的是轉(zhuǎn)化反應(yīng)。由于中的氯為價(jià)，則Q中的氯必為正價(jià)，