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《我國(guó)高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的swot分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、現(xiàn)代教育科學(xué)高教研究ＭＯＤＥＲＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥ２０１１年第１期我國(guó)高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的ＳＷＯＴ分析劉昕［摘要］面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的辦學(xué)環(huán)境，我國(guó)高校保持發(fā)展優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是要敢于應(yīng)對(duì)激烈的教育資源競(jìng)爭(zhēng)，勇于承受政府及社會(huì)給予的壓力，并善于調(diào)節(jié)內(nèi)部教職工的矛盾與沖突。戰(zhàn)略管理是各高校成功轉(zhuǎn)型和持續(xù)發(fā)展的首選管理方法。運(yùn)用戰(zhàn)略管理分析方法即ＳＷＯＴ分析方法，可以詳細(xì)地解析國(guó)內(nèi)各高校自身存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及他們所面對(duì)的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，幫助高校進(jìn)行適應(yīng)性戰(zhàn)略選擇，從而凸顯優(yōu)勢(shì)、扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，回避威脅、抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的戰(zhàn)略發(fā)展。［關(guān)鍵詞］戰(zhàn)略管理高
2、等學(xué)校ＳＷＯＴ分析［中圖分類號(hào)］Ｇ６４［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］Ａ［文章編號(hào)］１００５—５８４３（２０１１）０１－０１２７－０４［作者簡(jiǎn)介］劉昕，長(zhǎng)春理工大學(xué)講師（吉林長(zhǎng)春１３００２２）ＳＷＯＴ分析的主旨在于給出一個(gè)有關(guān)組織內(nèi)外環(huán)境、問(wèn)題一、ＳＷＯＴ分析方法及其廣泛應(yīng)用的集中圖畫，并激勵(lì)組織調(diào)動(dòng)其優(yōu)勢(shì)，以便最大限度利用ＳＷＯＴ分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，它由美國(guó)哈佛大學(xué)機(jī)會(huì)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。商學(xué)院所發(fā)明，是一種綜合考慮組織內(nèi)部條件和外部環(huán)境ＳＷＯＴ分析法常常被用于制定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和分析競(jìng)的各種因素，進(jìn)行系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而選擇最優(yōu)戰(zhàn)略的常爭(zhēng)對(duì)手情況，在戰(zhàn)略分析中，它是最
3、常用的方法之一。這用方法。這里Ｓ是指組織內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（Ｓｔｒｅｎｇｔｈ），Ｗ是指組種分析方法由私營(yíng)部門引入公共部門戰(zhàn)略管理，其中一個(gè)織內(nèi)部劣勢(shì)（Ｗｅａｋｎｅｓｓ），Ｏ是指組織外部環(huán)境的機(jī)會(huì)較為明顯的優(yōu)勢(shì)在于，ＳＷＯＴ分析方法作為一個(gè)定性的分（Ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ），Ｔ是指組織外部環(huán)境的威脅（Ｔｈｒｅａｔ）。析方法避開了營(yíng)利性和競(jìng)爭(zhēng)性，而公私兩部門同樣受到內(nèi)－２００４［ＥＢ／ＯＬ］．Ｈｔｔｐ：／／ｗｅｂ．ｍｉｔ．ｅｄｕ／ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ／Ｓｈｅｅｔ２００３－０４［ＥＢ／ＯＬ］．（２００９－１２－２６）ｈｔｔｐ：／／ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ／ｒｐ
4、ｔ０２－０４．ｈｔｍｌ．ｗｗｗ．ａａｕｐ．ｏｒｇ／ＡＡＵＰ／ｐｕｂｓｒｅｓ／ｒｅｓｅａｒｃｈ／２００３－②ＢｕｉｌｄｉｎｇｏｎＥｘｃｅｌｌｅｎｃｅ：ｔｈｅＮｅｘｔＡｇｅｎｄａ：ＡＳｔｒａｔｅ－０４ｆａｃｔｓｈｅｅｔ．ｈｔｍ．ｇｉｃＰｌａｎｆｏｒｔｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｅｎｎｓｙｌｖａｎｉａ［ＥＢ／ＯＬ］．⑨朱幸福，莫特．“大學(xué)必須與社會(huì)和企業(yè)結(jié)合”———（２００９－１２－２６）ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｕｐｅｎｎ．ｅｄｕ／ａｌｍａｎａｃ／訪美國(guó)馬里蘭大學(xué)校長(zhǎng)ＣｏＤｏ莫特教授［Ｎ］．文匯報(bào)，ｖ４８ｐｄｆ／０２０４０２．２００７－１０－３１．③郄
5、海霞．美國(guó)主要研究型大學(xué)教師隊(duì)伍管理的特點(diǎn)⑩［美］弗雷德里克·Ｅ·博德斯頓著．王春春，趙及啟示［Ｊ］．比較教育研究，２００６，（４）：６７．炬明譯．管理今日大學(xué)：為了活力、變革與卓越之戰(zhàn)略④⑤舸昕．從哈佛到斯坦?！绹?guó)著名大學(xué)今昔縱［Ｍ］．桂林：廣西師范大學(xué)出版社，２００６：１３１．橫談［Ｍ］．北京：東方出版社，１９９９：３２１－３２２，４１３．瑏瑡郭健．哈佛大學(xué)發(fā)展史研究［Ｍ］．保定：河北教育⑥ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＫｅｎｔｕｃｋｙＳｔｒａｔｅｇｉｃＰｌａｎ［ＥＢ／ＯＬ］．出版社，２０００：１６５．（２００９－１２－１２）ｈｔｔｐ：／／
6、ｗｗｗ．ｕｋｙ．ｅｄｕ／Ｈｏｍｅ／２００３－瑏瑢洪銀興．建立現(xiàn)代大學(xué)制度的戰(zhàn)略選擇———耶魯大０６ｓｔｒａｔｅｇｉｃ％２０ｐｌａｎ／ｇｏａｌ６．ｈｔｍｌ，２００７－１２－１９２００３－學(xué)的辦學(xué)特色對(duì)我國(guó)建設(shè)一流大學(xué)的啟示［Ｊ］．中國(guó)高教２００６：５．研究，２００５，（２３）：２４．⑦ＴｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＦｌｏｒｉｄａＳｔｒａｔｅｇｉｃＰｌａｎ［ＥＢ／ＯＬ］．瑏瑣屈瓊斐．美國(guó)大學(xué)終身聘任后評(píng)審制［Ｊ］．比較教（２００９－１２－１０）ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ．ｕｆｌ．ｅｄｕ／ｓｔｒａ－育研究，２００６，（２）：５３．ｔｅ
7、ｇｉｃｐｌａｎ．Ｐｄｆ，２００７－０８－０８．（責(zé)任編輯：王慶玲）⑧ＡＡＵＰ．ＦａｃｕｌｔｙＳａｌａｒｙａｎｄＦａｃｕｌｔｙＤｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎＦａｃｔ—１２７—部條件和所處環(huán)境的制約。因此相比較而言，這種方法對(duì)致。作為學(xué)校的管理者要想制定出一個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃既符合國(guó)公共部門具有比較可靠的適用性。家教育政策，又能兼顧廣大教師的利益，還能滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的需求，最主要的還是要使培養(yǎng)出的學(xué)生屬于社會(huì)需二、針對(duì)我國(guó)高?，F(xiàn)狀進(jìn)行的ＳＷＯＴ模型分析求型人才，這將是件非常困難的事情。（一）內(nèi)部環(huán)境分析其次，高校內(nèi)部二元化組織結(jié)構(gòu)將會(huì)阻礙戰(zhàn)略管理的１．組織優(yōu)勢(shì)運(yùn)行
8、。高校內(nèi)部存在兩個(gè)組織結(jié)構(gòu)，一個(gè)是以科層式管理首先，百余年的積淀給我國(guó)高校留下了豐富的歷史遺為主的行政機(jī)構(gòu)，一個(gè)是以學(xué)科管理為主的教學(xué)機(jī)
