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《幼兒園中班教案《小馬運(yùn)糧》含反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、幼兒園中班教案《小馬運(yùn)糧》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合故事聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的基本情緒及節(jié)奏變化。2、積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、熟悉《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能結(jié)合故事聽(tīng)音樂(lè)，并愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。初步感受樂(lè)曲的基本情緒及變化。教學(xué)準(zhǔn)備：小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂(lè)、黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣1、配樂(lè)故事《小馬運(yùn)糧》。師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來(lái)欣賞一下吧。
2、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。提問(wèn):(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？(嘀哆)(2)小馬是怎么游泳的呢？(一會(huì)兒上一會(huì)兒下)(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？(嗒嗒嗒)二、欣賞理解音樂(lè)，感受樂(lè)曲基本情緒及節(jié)奏變化1、結(jié)合故事，初步欣賞音樂(lè)師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢!我們一起來(lái)欣賞一下。(完整欣賞音樂(lè)一-遍)2、分段欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的基本情緒及節(jié)奏變化。(1)播放第一段音樂(lè)師：天
3、氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它岀門了。小馬背著重重的糧食，走起路來(lái)應(yīng)該是什么樣的？(1)播放第二段音樂(lè)師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的？(2)播放第三段音樂(lè)師：小馬終于上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？(3)探索小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候,它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？(師幼一起探索運(yùn)糧的各種動(dòng)作。)3、再次完整音樂(lè)一遍，探討動(dòng)作提岀耍求：寶寶們聽(tīng)出來(lái)了嗎?這么好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一會(huì)
4、兒再來(lái)欣賞一遍。這次欣賞的時(shí)候，余老師請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？(1)剛才老師看見(jiàn)了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒(méi)有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)(2)師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？(3)師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？4、再一次完整欣賞音樂(lè)師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師一起來(lái)表演小馬運(yùn)糧。三、音樂(lè)游戲：“小馬運(yùn)糧”師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真高興呀，我們一塊兒來(lái)玩一個(gè)有趣的游
5、戲，好嗎？游戲途徑：瞧，那里有一條小河，小馬剛岀發(fā)的時(shí)侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過(guò)小河,最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā)，然后經(jīng)過(guò)小河，最后到達(dá)村子(教師演示游戲路徑)游戲進(jìn)行2-3遍。四、活動(dòng)延伸1、可在樂(lè)曲伴奏下開(kāi)展小馬運(yùn)糧體育游戲活動(dòng)。2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個(gè)游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？活動(dòng)反思音樂(lè)是用聲音來(lái)反映口然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、
6、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂(lè)的基本表情手段和組織形式來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂(lè)又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂(lè)和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂(lè)和孩子溝通起來(lái)呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點(diǎn)。在音樂(lè)游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來(lái)具有一沱的創(chuàng)新能力打下
7、堅(jiān)泄的基礎(chǔ)。
