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《一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)興趣 叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 趙紅玉.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施方案-一教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)興趣小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文是學(xué)校語(yǔ)文教育的開(kāi)始，一年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)打的如何關(guān)乎到學(xué)生一生中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成敗，從寫(xiě)字到說(shuō)話、到閱讀、到作文、到做人良好的開(kāi)始可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能?！芭d趣是最好的老師興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉”。因此,我著重談一談如何在小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“三個(gè)”興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣漢語(yǔ)拼音時(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的必備工具，對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。但由于其機(jī)械性強(qiáng)，對(duì)于剛從幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是枯燥乏味的°因此教師需采用靈活多樣的教學(xué)方法。我從
2、自身的實(shí)踐中，得出以下幾點(diǎn)淺見(jiàn)：—、由故事引出拼音每一課漢語(yǔ)拼音都由一副情境圖引出，情境圖的內(nèi)容與拼音（包括字形和讀音）有密切聯(lián)系，可幫助記憶。例如：教學(xué)單韻母UU,根據(jù)情境圖講故事：有一天，小螞蟻想要過(guò)一條河，但他不會(huì)游泳，過(guò)不了河。它心里急呀，不知怎么辦才好。這時(shí)，正好烏龜伯伯經(jīng)過(guò)這里，看到小螞蟻著急的樣子，馬上停下來(lái)，駝小螞蟻過(guò)河。小魚(yú)看見(jiàn)了，直夸獎(jiǎng)烏龜伯伯樂(lè)于助人。在講故事的過(guò)程當(dāng)中出示uU,既鞏固了知識(shí)，又滲透了思想教育。二、由漢字引入拼音學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的是為了學(xué)習(xí)漢字，幫助閱讀。在教學(xué)新課之前，先出示與拼音讀
3、音相同的漢字，由漢字引入拼音n例如：教學(xué)聲母jqx時(shí)，從情境圖（星期天，媽媽用洗衣機(jī)洗衣服，西西見(jiàn)了，也端來(lái)一盆水洗自己的手帕）引出三個(gè)漢字機(jī)、期、西，認(rèn)讀后出示聲母jqx0學(xué)生既認(rèn)識(shí)了漢字又掌握了讀音，而且初步了解了漢語(yǔ)拼音的作用。三、和實(shí)際生活相聯(lián)系語(yǔ)言來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)。因此要把學(xué)到的拼音盡可能放到生活中讓學(xué)生體會(huì)、理解。例如：正確朗讀聲母與韻母拼成音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)是教學(xué)的難點(diǎn)。我做了如下設(shè)計(jì)：（1）出示四聲ba的四個(gè)聲調(diào)babababa教師示范讀每個(gè)聲調(diào)的音節(jié)，學(xué)生跟讀。（2）用每個(gè)聲調(diào)的音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)，最后總結(jié)得
4、出：ba-七八的八ba—拔草的拔1疋-手把的把h-爸爸的爸四、采取比賽形式的游戲（1）開(kāi)火車(chē)。（2）找朋友。（3）分組競(jìng)賽。五、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用（1）教師說(shuō)出音節(jié)，讓學(xué)生回答聲母韻母是什么。（2）讓學(xué)生當(dāng)小裁判。（3）結(jié)對(duì)子（4）留給學(xué)生思考的余地，一堂課后留給學(xué)生一些問(wèn)題思考，比如讓他們背誦兒歌，或者看圖說(shuō)話,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。識(shí)字興趣的培養(yǎng)識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這座高樓大廈的堅(jiān)硬的基石。識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重難點(diǎn)。必須依據(jù)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩、自制力弱、好奇心強(qiáng)等身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，開(kāi)展
5、多種活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一、教給學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字。必須讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中體驗(yàn)快樂(lè)情感，提高識(shí)字興趣。例如:1、表演識(shí)字。有時(shí)候動(dòng)作演示不僅能使孩子理解字義，也能使他們記住字形。如“掰”：兩手掌心相對(duì)靠攏，然后向兩邊分開(kāi)就是掰的動(dòng)手。把手（尹）搭在眼睛上（目）就是“看”。伸平兩臂，分腿直立表示“大”。像“扒、拔、拉、爬、捉、找”等這些可以通過(guò)肢體表演來(lái)理解字義，辨析字形的字都可讓學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手做一做，或在學(xué)習(xí)小組中以你做動(dòng)作我猜生字的形式加深字義
6、的理解。這樣學(xué)起來(lái)不費(fèi)力氣又充滿童趣。2、編兒歌識(shí)字。小孩子是聽(tīng)著順口溜讀著兒歌長(zhǎng)大的，瑯瑯上口生動(dòng)有趣的兒歌對(duì)一年級(jí)孩子有著無(wú)窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生的識(shí)記，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。如：“心：一個(gè)小瓢、盛三只小蝦，兩只打食，一只看家?！薄盎兀盒】诨丶掖罂陉P(guān)?！薄翱希涸铝敛豢现共??！薄坝昧ΨN田是'男’兒”……這些兒歌風(fēng)趣形象，學(xué)生在快樂(lè)的笑聲中輕松地記住了這些生字，真是事半功倍。3、猜謎識(shí)字。猜謎是學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)，不僅能活躍氣氛，鍛煉學(xué)生的思維，還是一種效果很好的識(shí)字方法。如“一口咬掉牛尾巴（告
7、）”、“一個(gè)王先生，一個(gè)白先生，坐在石頭上（碧）”、“日月同輝（明）”、“兩人坐在土堆上（坐）”等等這些字謎，都非常生動(dòng)形象，好記易猜。如此學(xué)來(lái)怎么不讓人怦然心動(dòng)，興趣盎然？4、部首歸納法識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生抽象思維不發(fā)達(dá)，這就需要老師指導(dǎo)幫助他們學(xué)會(huì)歸納。每次教形聲字,我都讓學(xué)生來(lái)分析字的偏旁部首，然后指出同一部首的字。例如，教第二冊(cè)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二時(shí)，我先讓學(xué)生分析“獅”和“雞”的部首，讓學(xué)生明白獅子是屬于獸類，所以是反犬旁，而“雞”屬于禽類，是鳥(niǎo)字旁。然后讓學(xué)生從課文中找出反犬旁（貓、狐、貍）和鳥(niǎo)字旁（鴨、鵝）的字，這樣，
8、學(xué)生不僅對(duì)部首有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)部首認(rèn)識(shí)更多的字。5、加減筆畫(huà)法識(shí)字。根據(jù)合體字的構(gòu)成特點(diǎn)，還可以讓學(xué)生做加減法得出要學(xué)的生字。如“木+目二（）”、“（）+（）二玩”“走+（）二趕”、“圓一（）+王二（）”、“時(shí)一日+又二（）”……這樣的方法不僅使學(xué)生學(xué)到了生字，同時(shí)也復(fù)習(xí)了熟字，增強(qiáng)了識(shí)字的趣
