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1、努力積淀實(shí)力，夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展努力積淀實(shí)力，夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展——松江區(qū)新凱幼兒園2011年度工作總結(jié)2011年是我園從啟航步入規(guī)范之年，又是十二五規(guī)劃的起始之年，木著深化“求真求實(shí)”的發(fā)展H標(biāo)，樹立“努力積淀實(shí)力創(chuàng)佳績”的發(fā)展意識，著力推行“問題管理”的方式，彰顯“T作更輕松，生活更快樂，成長更給力，人生喜收獲”的園所氛圍，確保園所和諧發(fā)展，順著“從無到有，從有到優(yōu)”發(fā)展軌跡收獲成效，主要工作如下：一、園務(wù)管理，以優(yōu)化方式促實(shí)效圍繞4個發(fā)展要點(diǎn)轉(zhuǎn)向即制度建設(shè)從文木延伸至落實(shí)——強(qiáng)化執(zhí)行力；文化建設(shè)從園所拓展至班級——深化感染力；課程建設(shè)從文木制定轉(zhuǎn)向至
2、質(zhì)量監(jiān)控——提升領(lǐng)導(dǎo)力；園所基礎(chǔ)建設(shè)拓展至個性發(fā)展構(gòu)建。1、明確工作目標(biāo)，促進(jìn)落實(shí)：以“三下三上”的審議計(jì)劃原則，教工“書面承諾”落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃的形式，確保教T明確丁作任務(wù)，推進(jìn)計(jì)劃的落實(shí)實(shí)效。即園長構(gòu)思總體計(jì)劃——提交班子審議——園長修改——提交組長以上T?部審議——園長再次修改——提交全體教工市議并對計(jì)劃落實(shí)執(zhí)行可行度作書血承諾——園長再次修改并形成實(shí)施稿。2、強(qiáng)化制度執(zhí)行，顯現(xiàn)力度：以“文本制度轉(zhuǎn)向落實(shí)，追求執(zhí)行力度”的原則，“一制度一記錄”的形式，通過細(xì)化H常過程性資料的記錄整理凸顯制度的執(zhí)行實(shí)效。如：會議簽到制度以簽到記錄為證；如外岀
3、反饋制度以聽評實(shí)錄加個人評價記錄為證等；如檔案借閱制以借閱記錄為證等，確保制度與執(zhí)行落實(shí)的匹配，以顯實(shí)效。3、推進(jìn)兩園分流，彰顯穩(wěn)步：以“人文關(guān)懷、大度大氣”的園長胸懷，做好與泗涇二幼人員、資產(chǎn)的分流工作，積極做好同潤部的籌備工作，確保人員情緒穩(wěn)定及新園的順利啟用。4、落實(shí)擴(kuò)班準(zhǔn)備，確保運(yùn)行：以“預(yù)設(shè)需求，上級申請，缺損后補(bǔ)”的原則，做好師資儲備和基木設(shè)施設(shè)備的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保順利運(yùn)行。5、著力文化建設(shè)，構(gòu)筑感召力：以“工作更輕松，生活更快樂，成長更給力，人生喜收獲”為園所文化建設(shè)H標(biāo)，成立幼兒“小凱鴿服務(wù)隊(duì)”創(chuàng)建健康快樂自信的班級文化；創(chuàng)建教T
4、休閑室、參加各級鎮(zhèn)文體活動、開展教師“頌師德比賽”、三八節(jié)外出休養(yǎng)、“關(guān)心身邊人，你我同進(jìn)步”突出表現(xiàn)人員的評選、“鎮(zhèn)學(xué)科名師”、“鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”評選等，營造無痕的文化感染力。6、重視資產(chǎn)管理，常態(tài)規(guī)范：以“少花錢多辦事，花小錢辦人事”、“預(yù)算在先，計(jì)劃在前，嚴(yán)格執(zhí)行”的經(jīng)費(fèi)使川原則，以“月月清、日H清、幼兒教師伙食颯颯清”的伙食管理原則，以“購物審批到貨進(jìn)倉領(lǐng)物登記”的資產(chǎn)管理原則，做到帳物相符，臺賬清晰，隨時可測可審。二、隊(duì)伍建設(shè)，以探索機(jī)制促發(fā)展1、探索園木自培機(jī)制，促發(fā)展：干部培養(yǎng)以“五個一?線管理法”促進(jìn)干部隊(duì)伍的發(fā)展，即：
5、任務(wù)在一線落實(shí)、情況在一線了解、問題在一線解決、T作在一線創(chuàng)新、力量在—?線凝聚），形成時效性工作機(jī)制。教師培養(yǎng)以“以老帶新、以新促需”捆綁式發(fā)展原則，以促進(jìn)各層面教師隊(duì)伍的發(fā)展，鞏固形成帶教制度；以“故事吧”“歌舞吧”“美術(shù)吧”“游戲吧”沙龍式活動促進(jìn)教師的技能發(fā)展，鞏固形成“會多項(xiàng)精一?項(xiàng)”的技能提高機(jī)制；以搭建平臺，開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、教師自制玩具評比、教師建構(gòu)游戲評比、教師早操律動過關(guān)等活動，予以展示教師白我風(fēng)采，追求專業(yè)成長。后勤隊(duì)伍培養(yǎng)以日詢問、周自學(xué)、月測試的方式，引導(dǎo)三大員將關(guān)鍵知識入腦、入心，加強(qiáng)與書木交流，初步萌發(fā)質(zhì)疑意識；以
6、“常規(guī)工作口我評價于冊”的形式，形成規(guī)范操作的意識與細(xì)致服務(wù)的能力，形成后勤人員安心工作、熱情服務(wù)、自主提高的培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)后勤隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、借助結(jié)對共建機(jī)制，促發(fā)展：以“與泗幼結(jié)對共建”為契機(jī)，借助馬園長的鼎力支持，傾囊相助，按需指導(dǎo)，全方位全覆蓋，以多種指導(dǎo)形式，女口：開展園際教師課堂比武、后勤人員操作技能比武、保健老師指導(dǎo)二人員技能比武、園際園木培訓(xùn)分析比武情況及反饋等，扶持我們一路走來，使我們能將一?園兩址20個班級較人規(guī)模的新園較快理順，并走上良好的發(fā)展的軌跡，在建立信息、尋找差距的過程屮，不斷提升園長必備的課程領(lǐng)導(dǎo)力。三、保教
7、丁作，以指導(dǎo)監(jiān)控求質(zhì)量1、建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，促保教指導(dǎo)能力：以“建立完善監(jiān)控評價機(jī)制”為原則，我們按照教師實(shí)施課程的現(xiàn)狀、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀了解需求，制定與細(xì)化“保教質(zhì)量監(jiān)控與評價操作辦法”，并分別設(shè)計(jì)制定相應(yīng)的評價表格，按月開展幼兒發(fā)展情況測評，以全血了解與掌握當(dāng)前課程實(shí)施情況，便于反思問題尋找對策。2、確立研究專題項(xiàng)目，促保教質(zhì)量提高：以“以點(diǎn)帶面，一組一重點(diǎn)，一組一示范”的原則，以“個別化學(xué)習(xí)”的實(shí)踐探索為專題，以“一課三研”為主要磨課方案，優(yōu)化教學(xué)行為，有效促進(jìn)教師活動設(shè)計(jì)背景、材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)價值的思考，推進(jìn)班級個別化學(xué)習(xí)的組織實(shí)施。3、構(gòu)筑口主
8、發(fā)展項(xiàng)日，促園所個性發(fā)展：以“培養(yǎng)幼兒興趣，感受成功自信，掌握圍棋技能”為日標(biāo)，按照家長需求，構(gòu)筑園所自主發(fā)展項(xiàng)目，確立“
