唐小軍 讀書心得體會.doc

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1、讀《幼兒園管理與實踐》心得體會赫章縣幼兒園園長工作室成員（學員）唐小軍《幼兒園管理與實踐》這本書是在2017年4月14日參加赫章縣幼兒園園長工作室啟動會，園長工作室主持人陳瓊園長贈送給我們每一位成員（學員），其目的不言而喻，希望我們每一位園長能從書中提升自己的管理理念、方法和策略，能從繁重工作中解脫來，能夠更輕松、更有效率低工作?！队變簣@管理與實踐》是南京市北京東路小學附屬幼兒園園長吳邵萍老師所著。此書是吳邵萍園長在20年幼兒園園長崗位上的個人體悟。書中包含了幼兒園管理的各個方面，從幼兒園文化建設(shè)、一日活動皆是課程、課程管理、團隊建設(shè)、行政后勤管理、公共關(guān)系方

2、面作出了非常全面的闡述。通過對本書的學習，我接觸了不少管理的新理念和方法。在當今世界科學技術(shù)突飛猛進，新的幼教理論層出不窮，競爭十分激烈的形勢下，對于一個新上任的園長來說，保持清醒頭腦，有效履職盡責，防患于未然，是多么的重要。我們不僅要依法治園,更要有“法”管理。本書從六大方面全面闡述了幼兒園管理一、幼兒園文化建設(shè)本書從五個方面介紹了幼兒園文化建設(shè)，其中我認為最重要的是師德建設(shè)。師德是精神文化中的核心要素，教師隊伍崇高的道德修養(yǎng)能提升幼兒園的整體文化品位。一個人的“德”遠遠大于“能”，教師只有精神愉悅才能發(fā)揮最大能量。教師良好道德風范的培養(yǎng)是一個長期持續(xù)的過程

3、，貫穿與教師職業(yè)生涯的始終，也貫穿與幼兒園文化建設(shè)的方方面面?！疤煜麓笫拢刈鲇诩殹?，師德規(guī)范通過在教師層面的“做細”，來實現(xiàn)幼兒園管理的“道法自然”。要讓師德可見、師德可做、師德可學、師德可評?！暗婪ㄗ匀?、無為而治”是老子的主要思想，強調(diào)順其自然，按照人的本性去發(fā)揮各人所長，因勢利導(dǎo)，順勢而為。另外，物質(zhì)文化是文化要素的物質(zhì)表現(xiàn)。包括了幼兒園園址的選擇與幼兒園整體規(guī)劃、建筑設(shè)計、設(shè)備的配置使用等，幼兒園物質(zhì)文化可以對幼兒園成員的價值觀念、心理品質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。它們凝聚著幼兒園文化觀念、需求和能力，讓人們能夠從視覺、聽覺等感官，直接感受到幼兒園的文

4、化品位和內(nèi)涵。所以，從某種角度說，物質(zhì)文化建設(shè)是幼兒園文化的形象工程。幼兒文化是一所幼兒園行為規(guī)范的總和和共同的價值觀念。二、幼兒園一日活動皆是課程孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。所以，制定科學合理的幼兒一日生活作息制度，綜合實施各種教育活動內(nèi)容，成為了幼兒園最重要的工作之一。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之

5、中。作為“一家之主”，要處處做個有心人，要學會根據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點滴開始，要按照正確的方法。而教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復(fù)始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。三、幼兒園課程管理幼兒園課程質(zhì)量是衡量一所幼兒園水平的重要指標。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園育人目標的載體。幼兒是在消費課程的過程中積累經(jīng)驗、獲得發(fā)展的，課程也在幼兒參與消費的過程中得以完善的。朱家雄教授說

6、過：''幼兒園課程是幼兒教育中最為繁難的事情之一，它是將幼兒教育理念轉(zhuǎn)化為幼兒園教育實踐的橋梁，是關(guān)于教育目標、內(nèi)容、方法和評價的一個系統(tǒng)。幼兒園課程開發(fā)和設(shè)計是不能隨心所欲，也并非可以一蹴而就的?！弊鳛楣芾碚叩奈覀?，要清楚幼兒園課程、園本課程、班級課程、特色化課程和課程園本花燈概念的內(nèi)涵及各個課程的異同，只有這樣才能做到不盲目跟從、鸚鵡學舌，才能分析出本園乃至自己班級課程目前所處的位置，才能找到課程建設(shè)的起點和方向?！毒V要》明確指出“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。”我們在有效顯現(xiàn)幼兒園課程的傳承性上，我們要根據(jù)實際需要，開發(fā)、利用本土

7、特有的課程資源，從本園的條件岀發(fā)，逐步建立適合本園實際的課程計劃，并靈活的執(zhí)行。引用《我是特種兵之利刃出鞘》中一句經(jīng)典臺詞：一個人強不是強，再強也是只羊，全連強才是強，團結(jié)起來是群狼！對于強才是真正的“硬強”。所以培養(yǎng)一支具有較強凝聚力、團結(jié)奮進的高素質(zhì)的幼兒園團隊，是幼兒園管理的重要任務(wù)和使命。作為一所幼兒園來講，長一個人強是虛假的“軟強”，只有整個團隊“一家之主”，我們應(yīng)從觀念到行為，從目標到措施，從制度到策略，都要有團隊建設(shè)的整體觀，有目標、有計劃、有步驟地進行領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)、教師團隊建設(shè)，行政后勤團隊建設(shè)，并給予團隊中的每一分子成長的動力、成長的平臺、

8、成長的時間。五、行政后勤管理行政后勤管