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1、高中教師如何做好教學(xué)反思【摘要】教師的成長，離不開經(jīng)驗的積累，更離不開教學(xué)實踐的反思。反思不僅僅是一般的分析總結(jié)，所以不能是低水平的簡單重復(fù)和回顧,而應(yīng)是在反思層面上再學(xué)習、再提高。然而，現(xiàn)在部分教師缺少反思的意識，缺少反思的機會，缺少反思的方式，有的學(xué)校搞短期行為，靠加班加點，做表面文章，更缺乏反思的氛圍。如何反思？怎樣的反思更有效呢？筆者根據(jù)自己的體會和觀察，著重談幾點反思，作拋磚引玉之效?！娟P(guān)鍵詞】高屮教師教學(xué)反思一、教學(xué)反思及其方式教學(xué)反思，指的是從新的角度審視口己的教學(xué)行為，讓教學(xué)行為更多地轉(zhuǎn)化為教育智慧。反思要堅持實事求是的原則，掌
2、握并運用教育（學(xué)）理論，努力使自己的教學(xué)從經(jīng)驗傳承走向理性思辨。反思一定耍有批判精神,及時捕捉，多問幾個“為什么”、“假如這樣，會如何？”等等，也要多動筆、動腦，深化積累，多與同行交流，相互促進。反思往往是教師思維火花的閃爍。反思既有回顧性的“實踐后反思”，又有過程性的“實踐中反思”，也可以是“實踐前反思”一一運用經(jīng)驗教訓(xùn)對新的實踐過程進行指導(dǎo)的、具有前瞻性特征的反思。教學(xué)反思的方式多種多樣，如諜后心得、教學(xué)點滴、每周整理、單元小結(jié)、學(xué)期總結(jié)、練習評析、歸納梳理、案例分析、組內(nèi)討論、師生互動、網(wǎng)上互評、實驗探究、優(yōu)化重組、創(chuàng)新論壇、論文提煉、課
3、題研究等等。二、教學(xué)反思的幾個重點1.反思的核心一一課堂教學(xué)。課堂是我們教師實施教學(xué)的主陣地，要讓課堂更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。每上一節(jié)課或每個單元或章節(jié)結(jié)束，有必要及時地回味、深思，并把所得所示記錄下來。主要包括對教材的知識點落實如何？對教材的再創(chuàng)造是否切合學(xué)生實際？課堂節(jié)奏感、密度大小適當嗎？有沒有讓學(xué)生體驗感悟？是否解決了學(xué)生的實際問題？學(xué)生反響如何？有關(guān)細節(jié)處理得當嗎？有無改進提高Z處？有沒有對學(xué)生新的想法或觀點質(zhì)疑或充分鼓勵并因勢利導(dǎo)？對突發(fā)事件有沒有機智應(yīng)付？產(chǎn)生新的教學(xué)靈感沒有？講練結(jié)合得好嗎？課堂小結(jié)如何？重點難點突出、突破了嗎？
4、上課有沒有激情？是否有感召力？2?反思的焦點一一作業(yè)練習。練習是學(xué)生掌握知識、鞏固提高的重要手段。練習的多少及其效果是我們反思的焦點。精選練習、及時批改、反饋訂正、有效講評等有利于教師判斷練習布置的科學(xué)性，有利丁?教師及時了解教學(xué)效果，有利于及時調(diào)整教學(xué)策略，有利于彌補教學(xué)缺陷，有利于促進學(xué)生的鞏固提高。反思作業(yè)練習，既要反思量的多少又要反思質(zhì)的提高，還要反思練習的形式和答題的規(guī)范性等。另一方面，要反思“軟作業(yè)課堂筆記的整理、預(yù)復(fù)習等，是否引導(dǎo)學(xué)生梳理知識、歸納小結(jié)，使知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。還有，針對新課程作業(yè)形式：研究性學(xué)習、小課題、社區(qū)服務(wù)籌
5、，反思其可行性、實效性和開展狀況，及時指導(dǎo)點撥。3?反思的熱點一一課件使用。在平時的教學(xué)中反映出一個大問題，那就是課件用得太多、太爛。我們需耍反思：每課必用課件，處處點出，教學(xué)效果好嗎？課件動感如何？是自己制作的嗎？點擊能代替點撥嗎？所用課件是否就是網(wǎng)上下載？自己修改過嗎？傳統(tǒng)意義上的啟發(fā)式怎樣充分發(fā)揮？師生互動、學(xué)生感悟體驗怎樣更有效地進行？如何充分利用板書的優(yōu)點？怎樣加強動手實驗及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)？等等。另外，除教師采用課件外，開辟網(wǎng)站、師生網(wǎng)上對話交流、網(wǎng)上改作業(yè)及師生共同制作課件等也值得進一步的反思和探索。4?反思的增長點一一教育科研
6、。教學(xué)與科研不是“二張皮”，將先進的教育理論轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，學(xué)習他人經(jīng)驗，不斷總結(jié)提煉、摸索探究是教學(xué)反思新的增長點。不做“教書匠”，耍做一名學(xué)者型教師。應(yīng)該誠心去學(xué)習，虛心去交流，用心去積累。充分利用各種機會和各種媒體,直接地或間接地學(xué)習、觀摩，不斷地提升自己。你有沒有寫教學(xué)心得、寫案例、寫論文、參加課題研究？是否參加各級各類培訓(xùn)？是否參加有關(guān)評比并獲獎？是否被評為各級各類的先進或?qū)W科帶頭人？有沒有形成自己的教學(xué)風格和特點？怎樣朝名師方向努力？等等，需耍我們反思，更需要我們以實際行動，揚長避短，去努力，再努力！5?反思的難點一一競爭與協(xié)
7、作。普通高中競爭激烈，難免保守甚至互相封鎖，怕人家超過你，但因工作量大，又需要集體協(xié)同作戰(zhàn)，所以競爭與協(xié)作是發(fā)展趨勢。在教學(xué)中做管做，反思亦難。往往自己搞一套，協(xié)作也是表面化，且不愿意去改變現(xiàn)狀。事實上，同事之間討論、交流，會產(chǎn)生新的思想，迸發(fā)出新的火花。集體作用的發(fā)揮，共同合作的力量，遠遠超過你個體的創(chuàng)造，遠遠勝過你個人的效果。6?反思的閃光點一一“困難生”的關(guān)愛與補弱。都說“困難生”有其閃光點，我們教師應(yīng)該去發(fā)掘或挖掘，只要我們真誠地關(guān)愛，用情的呵護,用力的幫助，耐心的點撥，細心的指導(dǎo)，一定能使他們閃閃發(fā)光，健康地成長。補弱的另一層反思是學(xué)
8、生薄弱學(xué)科或?qū)W科中的薄弱點，是否能得到有效的彌補，其總分效應(yīng)高不高？其意志品質(zhì)和精神狀態(tài)怎么樣？這個問題的解決在現(xiàn)階段的形勢下是有實際意義的?？俍,重
