如何創(chuàng)造精彩而高效的課堂.pdf

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1、經(jīng)驗(yàn)交流2013年4月28日如何創(chuàng)造精彩而高效的課堂文/王蕙存摘要：課堂教學(xué)精彩、高效一直是每一個(gè)教師追求的目標(biāo)。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)從精心備課、精彩導(dǎo)入、精妙設(shè)問、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)等方面入手進(jìn)行探索，積極努力實(shí)現(xiàn)課堂效率最大化，讓教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。關(guān)鍵詞：精彩課堂；高效課堂；備課；導(dǎo)入；設(shè)問；評(píng)價(jià)精彩、高效的課堂是我們課堂教學(xué)所一直追求的目標(biāo)。它會(huì)動(dòng)、富有生命力的效果。只有通過一系列的“問”，才能使學(xué)生不斷讓聽者回味深長，牢記心頭，難以忘懷。只有這樣的課堂才能使學(xué)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐、去創(chuàng)新；只有通過不斷地“問”，課堂教生在

2、獲得知識(shí)的同時(shí)，能力也有所提高。在智慧得到啟迪的同時(shí)學(xué)才會(huì)波瀾迭起、精彩紛呈，才會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)知上不斷產(chǎn)生沖突與達(dá)到終身受益的效果。如何創(chuàng)造出高效、精彩的課堂呢？下面淺談矛盾，從而使他們主動(dòng)地迎接思維的挑戰(zhàn)。恰當(dāng)巧妙的提問猶如一一些自己的想法。石激起千層浪，讓學(xué)生沉浸在思考的漣漪之中，成為學(xué)習(xí)中的一、精心的備課是實(shí)現(xiàn)精彩、高效課堂的前提“好知者”與“樂之者”；再如，柳暗花明又一村，讓學(xué)生在探索研究孔子曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯虒W(xué)亦是如此。前蘇聯(lián)著中感受思考的快樂和情趣?？鬃釉唬骸皩W(xué)起于思，思源于疑?！庇幸刹琶逃姨K霍姆林斯基所提倡的“教

3、師必須用一生去備課”，正體能有思，無思則不能釋疑。設(shè)疑、釋疑是從事學(xué)習(xí)和研究者的追求。現(xiàn)出備課在教學(xué)常規(guī)“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)中的重要地位。在新課程下，課堂變得更開放，學(xué)生的思維變得更活躍，在教師精精彩、高效的課堂前提就是精心備課，做好充分的課前準(zhǔn)備。這就巧設(shè)疑的基礎(chǔ)上，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常冒出一些獨(dú)特的想法和具有創(chuàng)新要求教師要做到“五有”，即：要腦中有“綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)），胸中有性的問題，教師要善于捕捉，并給予肯定和鼓勵(lì)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)“本”（教材），目中有“人”（學(xué)生），心中有“數(shù)”（差異），手中有造性思維的發(fā)展。這樣，久而久之必將使學(xué)生能

4、夠在理解上頓悟，“法”。教學(xué)的終極目標(biāo)就是為了學(xué)生的發(fā)展，所以，在備課中要先在知識(shí)上建構(gòu)，在思維上流動(dòng)。備學(xué)生，這也正體現(xiàn)了“尊重學(xué)生主體地位”的新課改理念。在詳四、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)精彩、有效課堂的催化劑細(xì)準(zhǔn)確地了解和掌握了學(xué)生基本情況和實(shí)際差異后，再根據(jù)教材課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、思想交流、情感碰撞的過程。教師每天的內(nèi)容、教學(xué)的環(huán)境等因素，確定教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)面對(duì)著一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的學(xué)生，在給他們?cè)丛床粩嗟貍魇谥椒?，才能達(dá)到教學(xué)的有效性，甚至于高效。但個(gè)人備課的同時(shí)也識(shí)的過程中，靈活、多樣、獨(dú)特化的評(píng)價(jià)語言，像調(diào)味劑一樣，重要要注

5、意從集體備課中有效的汲取、凝聚智慧。由于每個(gè)教師的教而不可缺少?？此坪?jiǎn)單的反饋和評(píng)判，實(shí)質(zhì)上是教師對(duì)教學(xué)的一種學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同。通過集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)調(diào)控，是教師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)方法和學(xué)合作精神，使同一學(xué)科教師或者相近學(xué)科教師共同研究、探討，在習(xí)效果等方面的肯定，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的潤滑劑；精準(zhǔn)有效、隨機(jī)討論交流中集思廣益，博采眾長也是非常必要的。因?yàn)?，在討論中?yīng)變、恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，更是課堂教學(xué)的“催化劑”。新課程中相互啟發(fā)，思想上會(huì)碰撞出智慧的火花。同時(shí)，集體備課與個(gè)人備的課堂評(píng)價(jià)，提倡的是強(qiáng)化激勵(lì)和

6、反饋的功能，因?yàn)?，它能幫助和課相比，具有對(duì)教材把握更準(zhǔn)確、深入、透徹；對(duì)學(xué)情分析更細(xì)致、激發(fā)學(xué)生個(gè)體多項(xiàng)潛能最大限度地發(fā)揮，有助于營造一個(gè)和諧融到位的優(yōu)勢(shì)，這會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果的提高更有益處。洽的空間，創(chuàng)設(shè)一種愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從中去體驗(yàn)成二、精彩的導(dǎo)入是實(shí)現(xiàn)精彩、高效課堂的關(guān)鍵“好的開始是成功的一半。”課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)功、享受快樂、實(shí)踐自我。同時(shí)，評(píng)價(jià)也應(yīng)該多元化。讓學(xué)生也參與節(jié)，是其他教學(xué)活動(dòng)的開端。正如著名特級(jí)教師于漪所說UnRegistered：“課的到評(píng)價(jià)之中，進(jìn)行自評(píng)或評(píng)價(jià)他人，使他們做到會(huì)用欣賞的眼光去第一錘要

7、敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石看別人，從別人的優(yōu)點(diǎn)中找到自己的不足，激發(fā)全體學(xué)生共同發(fā)一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”巧妙簡(jiǎn)潔、自然恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入就成為精展、共同進(jìn)步。用我們富有智慧的評(píng)價(jià)去造就精彩、高效課堂。彩、高效課堂的關(guān)鍵所在。所以，教師在設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語時(shí)，要聲聲總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。精彩、高效的課堂，絕不擊入學(xué)生的心間，句句刻在學(xué)生的心頭。精妙簡(jiǎn)短的導(dǎo)入，能迅速只是靠教師的努力就可以達(dá)到的。只有教師與學(xué)生緊密攜手、齊心吸引住學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生對(duì)正課內(nèi)容的想象，激發(fā)他們學(xué)協(xié)力，把“教”與“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合，才能使課

8、堂效率發(fā)揮至最大化。習(xí)的興趣和求得新知的欲望，并能直接撞擊學(xué)生的思維，使其迸還有很多的方式和方法可以打造出精彩而高效的課堂，這就需要發(fā)出思考的火花……從而使學(xué)生在最