《讓數(shù)學(xué)課堂因高效而精彩》

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1、讓數(shù)學(xué)課堂因高效而精彩高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容。課堂教學(xué)是否有效或高效，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值。近年來，如何優(yōu)化課堂教學(xué)充分利用課堂時間，有效并高效地提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力，是擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一個重要課題。結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實際，我認(rèn)為應(yīng)從以下兒個方而打造優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂：一、應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進課堂高效興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性,讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，乃是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。在使用新教材的過程中，數(shù)

2、學(xué)的本身不只是“數(shù)學(xué)符號”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生才可以用心去體會和感悟數(shù)學(xué)來源于生活并感受到數(shù)學(xué)是一種文化。作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，不能只讓學(xué)生會做各種各樣的習(xí)題，而是讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的社會價值，并且從生活中去體會一種數(shù)學(xué)思想。教師教書的同時，也做到了育人。我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹

3、立學(xué)習(xí)的信心。二、教師備課要充分到位，上課要簡潔高效高效的數(shù)學(xué)課堂是知識建構(gòu)的空間，更是學(xué)生求知活動的場所。因此，我們應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)課堂充滿靈性，充滿生命的活力。老師在備課時，要收集大量資料、信息，然后對其討論、篩選、改編。這樣，教師才能“胸有成竹”進教室。雖然教師備課備得很苦，可是學(xué)生學(xué)得輕松，不做無效勞動。課堂上的每道題必須精心挑選，有層次、有針對性。內(nèi)容的設(shè)計要緊緊抓住知識的本質(zhì)、知識的要害。要“條條有用"，“做一得三避免“面面俱到"、“貪多求難''的傾向。要“實",更要從簡單出發(fā)，注重一個“巧”字。比如一節(jié)數(shù)學(xué)課做一道題目，以一道題為例子講

4、解、變化、延伸、拓展，通過師牛?互動、探討、嘗試、修正，最后真正學(xué)到的是很多題的知識。這實際上就是系統(tǒng)的知識整理、歸類、擴展過程，對于學(xué)困生來說比較容易掌握，對于優(yōu)秀生來說還能領(lǐng)悟到老師的邏輯和思維過程。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)如行云流水，干凈利落。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，必須絲絲入扣，無累贅。三、因“材”施法以學(xué)定教，促進課堂高效教學(xué)上的“材”，我認(rèn)為應(yīng)包含兩個方面。打造高效一方面是教材之“材”。教材用之于教學(xué)，既有它的系統(tǒng)性，又有它的特殊性。教材的特殊性，也就規(guī)定了它的教學(xué)目標(biāo)。如果只采用一種固定教學(xué)模式,那就不可能使教學(xué)取得良好的效果。特別是不同特點的教

5、材，對于學(xué)半的學(xué)習(xí)來說，將產(chǎn)牛不同的認(rèn)知過程和效果。正由此，教師對某一章節(jié)的教材做出處理時，就應(yīng)從不同的特點、不同的類型，采取不同的處理方法，使課堂教學(xué)既能教岀教材的特色，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。打造高效另一方面是學(xué)生之“材”，即學(xué)生的原有知識和生活經(jīng)驗。由于新知識是建構(gòu)在舊知識與生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，因此在選擇教學(xué)方法時還要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。教師上好課既要鉆研教材，又必須去了解學(xué)掌握學(xué)&的學(xué)習(xí)情況，做到目中有人。教師應(yīng)了解班級基本情況；了解學(xué)生個體自然情況；了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；了解學(xué)生對教學(xué)

6、方法的意見；了解學(xué)生個性品質(zhì)差異；了解學(xué)生的變化與進步。四、構(gòu)建和諧融洽的的新型師生關(guān)系，促進課堂高效數(shù)學(xué)課堂常被人認(rèn)為比較枯燥、乏味和缺乏激情的，任課老師的為人處事、人格魅力、教學(xué)方法、敬業(yè)精神、師牛關(guān)系等，都潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師生間關(guān)系融洽，就會讓學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，不但老師樂意“教”，學(xué)生也樂意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。根據(jù)學(xué)生的身心特點，我的作法是：多鼓勵，少批評。經(jīng)常用“我相信你一定能夠……”、“我希望你……”、“經(jīng)過……，你一定會……”等激勵性語言等來催化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師要放下架子，花更多的時間

7、和學(xué)生進行情感交流，既做關(guān)心他們的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人，走進他們的學(xué)習(xí)和生活。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性工作也不能一蹴而就，課堂教學(xué)既是藝術(shù)又是科學(xué)，我們既要學(xué)會鑒賞，同時也要反思。只要我們每個數(shù)學(xué)教師積極投身于高效課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂也會因高效而精彩！