八下第五單元第一課時課件.ppt

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1、Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime！教學內(nèi)容分析本單元圍繞“Decisionmaking”展開教學活動。來學習if引導的條件狀語從句，掌握用begoingto來表示將來的時態(tài)，正確使用情態(tài)動詞should。從我們熟悉的party出發(fā)到對于未來職業(yè)選擇的探討，鼓勵學生作出自己的決定。SectionA中用“Ifyoudo,youwill…Youshould…”的句型及對話來談?wù)搶W生熟悉的party,SectionB中則涉及對職業(yè)選擇的探討，以及模擬現(xiàn)場招聘和故事接龍等形式。本單元的

2、核心語言項目是“I’mgoingtothepartywithAnn.Ifyoudo,you’llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants…”。知識目標(1)正確運用if引導的條件狀語從句來作出假設(shè)。(2)正確運用表示將來時態(tài)的句型。(3)運用what對if引導的句子所產(chǎn)生的結(jié)果進行提問。(4)正確運用情態(tài)動詞should給出建議。重點難點1.學習重點(1)重點詞匯：flower,against,chance,tonight;(2)重點句型：It

3、hinkI’mgoingtostayathome.Ifyoudo,you’llbesorry.(3)話題：關(guān)于參加party和今后擇業(yè)的討論。2.學習難點(1)正確使用if引導的條件狀語從句；(2)掌握用will句型來表示將會發(fā)生的結(jié)果。第一課時Learningaim:1.詞匯jeans;letin;organize;you’ll=youwill2.目標語言(Targetlanguage)--IthinkI’mgoingtogotothepartywithKarenandAnn.--Ifyoudo,you’llhaveagrea

4、ttime.--Ifwehaveittoday,halftheclasswon’tcome.--IthinkI’llridemybike.--Ifyoudo,you’llbelate.語言背景介紹TodayisMary’sbirthday.Wouldyouliketogototheparty?Learningaim:Totalkconsequences.結(jié)果begoingto+動詞原形：---表示將來的計劃、打算will+動詞原形：---僅表示將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，沒有計劃、打算的意思。知識回顧穿牛仔褲讓某人進入遲到呆在家里后悔

5、參加聚會玩得愉快picture1picture2picture3picture4比一比，看誰做的又對又快！ListeningTest:---1b聽后訓練考考你：你知道如何用英語來說下列短語或句子嗎？比一比，看誰說的又對又快!2a:為考試而學習幫我組織它太早做一些食物周六下午玩聚會游戲2b:7.舉行聚會8.將會發(fā)生什么？9.一半的學生10.感到無聊11.組織聚會游戲比一比，看誰做的又對又快！ListeningTest:---2a+2b條件狀語的含義有一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成的句子叫復合句。若由連接詞引導的句子在復合句中表

6、示條件，作主句的條件狀語，則該句子就被稱為條件狀語從句。時態(tài)：如果主句是一般將來時，從句則用一般現(xiàn)在時，以此來代替一般將來時。位置：條件狀語從句可在主句前，也可在主句后，若在前，則要用逗號與主句隔開。Iwillstayathomeifitrainstomorrow.Ifyoudo,youwillhaveagreattime.主句條件狀語從句主句條件狀語從句條件狀語從句---2b聽后訓練Step2SectionA1aLookatthepictures.Thenmatchthestatementsandresponsesbelow.

7、Notes:向?qū)W生呈現(xiàn)if引導的條件狀語從句，用來談?wù)撌虑榈暮蠊蛴绊?。明確begoingto+動詞原形，表示將來的計劃、打算，而will+動詞原形，僅表示將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，沒有計劃、打算的意思。在if引導的條件狀語從句中，如果句中的時間都是將來的時間，那么主句應(yīng)該用一般將來時，從句中的一般將來時應(yīng)用一般現(xiàn)在時代替。重點突破Step3Sectiona1bListen.Wereyouranswerstoactivity1acorrect?播放錄音1b部分，檢查1a的答案是否正確Step4PairWork1c學生看1a的卡通畫，

8、運用1a的材料內(nèi)容進行對話。學生通過對話，掌握、運用if引導的條件狀語從句來談?wù)摵蠊蛴绊?。聽說訓練Step5Listeningandspeaking(2a-2c)1.明白聽力任務(wù)，再讓學生聽對話，按要求完成1a，由學生做答案，教師檢查學生答案。2.再播放一遍錄