資源描述：
《如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀班干部.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀班干部徐家瓊現(xiàn)今的教育改革要求教育以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主導(dǎo)。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。我個(gè)人認(rèn)為，生活在大凡世界之中，人最不能缺少的就是認(rèn)真與責(zé)任，只要你做好這兩點(diǎn)，無論工作在什么崗位以及生活在什么環(huán)境都會(huì)贏得別人的尊重，成為一個(gè)受人尊敬、受人歡迎、受人愛戴的人。學(xué)生是構(gòu)成班集體的主耍成份，只有他們才是班級(jí)的主人，這一點(diǎn)是由老師不可能每天二十四小時(shí)跟蹤學(xué)生的客觀條件所決定的。所以教會(huì)學(xué)生口主管理，充分發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，各盡所能，逐步形成一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍做為班級(jí)管理的核心是創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的首要和必然條件。這支班干部隊(duì)伍將成為班級(jí)的領(lǐng)袖，他們的優(yōu)秀程度
2、是班級(jí)建設(shè)的體現(xiàn)，是考核班主任優(yōu)秀與否的硬性指標(biāo)。所以說一個(gè)優(yōu)秀的班主任并不在于班主任自身有多高的教育方法和技巧，也不在于其如何沒日沒夜地為班級(jí)付出，而應(yīng)是如何激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮他們的能力，以至通過學(xué)生自身的內(nèi)因來建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。首先要樹立止確的榮譽(yù)感。讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到當(dāng)班干部是光榮，而不是麻煩，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。因?yàn)榘喔刹肯鄬?duì)其他同學(xué)既辛苦,又耍有所付出，做得不好還會(huì)受到批評(píng)和指責(zé)。就算老師不批評(píng)，有時(shí)由于自身的責(zé)任內(nèi)心也會(huì)有所不安，同時(shí)工作起來不可避免得罪同學(xué)，按學(xué)生的理解就是“吃虧不討體面”。由此，我從接管初一班級(jí)開始就向?qū)W生灌輸社會(huì)需耍能力強(qiáng)的人。
3、能力從何面來？就是靠從日常生活、學(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)。剛剛?cè)脒x的班干部做事總是不周到，丟三落四，沒有計(jì)劃性。對(duì)此，我沒有采取批評(píng)，而是就事在班上強(qiáng)調(diào),同時(shí)提出一些可行的建議，逐步培養(yǎng)他們的個(gè)人管理和組織能力，向成熟人的思維轉(zhuǎn)化，并讓全班同學(xué)看到、感受到這一變化，從而使班上每一位同學(xué)都能充分認(rèn)識(shí)到人的很多能力不是靠書本得來，而是來源于生活，有幾分付出便有幾分收獲的道理。做為班主任只需適時(shí)地監(jiān)督和引導(dǎo)。比如：班上初次辦板報(bào)，學(xué)生都感到頭痛。我注意到了他們頭痛的主要原因是無從下手，于是我對(duì)他們予以提示：如杲我負(fù)責(zé)辦板報(bào)，我會(huì)平時(shí)抽空兒到學(xué)校其它班級(jí)看看別人的板報(bào)，有什么長(zhǎng)處，哪些值得我吸取，加上平時(shí)注
4、意收集相關(guān)資料。如此地循循善誘，使他們摸索和總結(jié)出，一個(gè)能夠引人注意，讓人欣賞的板報(bào)，一定要有很漂亮的“大字”，圖案應(yīng)多用“實(shí)心圖案”……從此我們班的板報(bào)辦得既快，質(zhì)量乂好，在每次評(píng)比中都是獲得一等獎(jiǎng)。從中也引導(dǎo)了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成收集與整理資料的良好習(xí)慣，深刻體會(huì)到為班級(jí)服務(wù)確實(shí)能獲取許多生活和工作經(jīng)驗(yàn)。由此在我們班營(yíng)造出人人不放棄當(dāng)班委，人人爭(zhēng)當(dāng)班委的良好氛圍，甚至有很多同學(xué)因?yàn)闆]當(dāng)?shù)桨辔?，覺得失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，以點(diǎn)帶面共建優(yōu)秀班集體。在對(duì)寢室和班級(jí)衛(wèi)生等常規(guī)工作的管理上我決不放松，無論學(xué)生如何反對(duì)，始終堅(jiān)持對(duì)那些有損班級(jí)形象，工作不認(rèn)真的學(xué)生提出
5、嚴(yán)厲批評(píng)和適當(dāng)?shù)貞土P，釆用非常規(guī)辦法進(jìn)行管理，一人犯錯(cuò)，懲治團(tuán)隊(duì)，完全與“法不責(zé)眾”相反。為什么這樣做呢？就是為了培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，遇事不責(zé)任外推，而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，使他們明白眾人劃槳才能開大船。對(duì)一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我通常采用私下幫助教育或“綠燈”放行，唯獨(dú)對(duì)不負(fù)責(zé)任的行為和責(zé)任外推進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，而且讓每位學(xué)生都體會(huì)到我非常瞧不起這種行為，使他們明白不負(fù)責(zé)任是多么的可恥。由此非常有利于班干部放手開展工作，達(dá)到主動(dòng)自覺為班級(jí)服務(wù)的效果。前不久，本班一位班委因?yàn)槌兄Z沒有對(duì)現(xiàn)，沒有完成承諾任務(wù)，為此我專門召開一次主題班會(huì)，列舉許多正反方面事例闡述一個(gè)人不遵守承諾會(huì)造成或帶來什
6、么樣的不利影響和后果。從此這名班委工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，從中也得到了匪淺的收獲，在一次年級(jí)月考中，數(shù)學(xué)考出了四年來從未達(dá)到過的好成績(jī)“滿分”。充分展現(xiàn)了責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的重要性，也進(jìn)一步說明了滿分并不是完全依靠學(xué)習(xí)所得，其中還存在有品行分。最后，教會(huì)學(xué)生心中有他人。從生活中最小的事開始訓(xùn)練，比如:學(xué)生做參考書交老師批改、檢查時(shí)，在參考書上適當(dāng)?shù)奈恢米鲆粯?biāo)記,以便老師快速識(shí)別、對(duì)號(hào)入座，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生知識(shí)掌握情況；交作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生翻到當(dāng)天作業(yè)的地方，以便老師快速批改；教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人做事，為人提供方便，看到同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)主動(dòng)把自己的凳子挪開等等。由此大大地改變了獨(dú)生子女普
7、遍存有的口私口利，不關(guān)心他人的思想，使學(xué)生在遇到或處理各類事情上都能站在別人立場(chǎng)和角度考慮，教會(huì)學(xué)生在做任何事時(shí)如杲都能為他人著想、帶給他人幸福與快樂的同時(shí)自己也會(huì)同樣收獲幸福和快樂。通過以上工作，現(xiàn)如今我班已形成了“人人為我，我為人人”的良好班風(fēng)。發(fā)現(xiàn)班級(jí)的不良現(xiàn)象，班委會(huì)主動(dòng)站出來制止，同時(shí)針對(duì)各類錯(cuò)誤現(xiàn)象提出整治措施。每個(gè)班委都有很強(qiáng)的組織能力和決策能力，大大減輕了班主任工作中的負(fù)擔(dān)和壓力，以至騰出更多
