[精品]豐南一小韓阿愛_論文.doc

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1、利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)研究唐山市豐南區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓阿愛國內(nèi)外大量研究表明，網(wǎng)絡(luò)化僅是信息化的形式，豐富的教育信息資源、方便快捷的獲取方式和全方位的應(yīng)用才是信息化的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。必須讓教師確立“應(yīng)用為本”的思想。在先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過程中有效的應(yīng)用，不僅有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，而且將會(huì)促進(jìn)教育觀念、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。以全新的教育理念，促進(jìn)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將是今后小學(xué)教育信息化發(fā)展的必然趨勢。一、教學(xué)資料的提供1、充分的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)網(wǎng)頁與教科書有什么不同呢？網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)可簡單的歸納為這幾點(diǎn)，

2、即信息量大，形式生動(dòng)，可以詳略有致，并且經(jīng)濟(jì)。具體的說，網(wǎng)頁可以通過鏈接的方式，去詳細(xì)地的說明每個(gè)細(xì)小的概念，讓基礎(chǔ)知識(shí)水平不一，理解能力不同的學(xué)生，憑自己的努力理解所學(xué)的內(nèi)容，就象醫(yī)院里既有一般人走的樓梯，又有讓醫(yī)務(wù)人員高效上下的電梯，還有讓病人緩慢行走的斜坡一樣。從這點(diǎn)上說網(wǎng)頁可以真正實(shí)現(xiàn)因材號(hào)教。而教科書沒有鏈接功能，很難顧全細(xì)節(jié)和效率兩方面。即照顧了知識(shí)的連續(xù)性的就沒有效率，內(nèi)容龐大而累贅并很難不失其整體性；照顧了效率則因跳躍性大，基礎(chǔ)不夠的學(xué)生就如看天書。網(wǎng)頁通過大量鏈接還可以擴(kuò)展知識(shí)，教師通過非常方便和有序的查找資

3、料，使上課內(nèi)容豐富多彩；有余力的學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及迅速查找所需資料。這些是教科書無法實(shí)現(xiàn)的。2、大量的感性素材。目前學(xué)生的教科書往往圖片很少，彩色圖片更少，并不是需要感性認(rèn)識(shí)，任何新的知識(shí)都必須從感性認(rèn)識(shí)開始。更何況，教學(xué)的復(fù)雜性，要求各種信息的綜合，許多內(nèi)容（特別是一些理工科）沒有圖片，根本就說不清楚道理。教科書圖片少完全為了節(jié)省書本費(fèi)用。這對網(wǎng)頁來說，就經(jīng)濟(jì)多了，網(wǎng)頁可以加入眾多清晰的彩圖，不僅如此，還可以插入大量flash動(dòng)畫。這是教科書做不到的，這對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。自然科學(xué)中許多現(xiàn)象不是許多人

4、見過的。即使見過，也沒有細(xì)致的觀察過。高質(zhì)量的動(dòng)畫，可以讓學(xué)生補(bǔ)上感覺經(jīng)驗(yàn)的不足。另外許多實(shí)驗(yàn)可以通過動(dòng)畫來演示。這就省去了實(shí)物演示的經(jīng)濟(jì)問題和準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的麻煩。當(dāng)然直接用網(wǎng)頁來教課，并不理想，但網(wǎng)頁卻為制作各種課件，準(zhǔn)備了素材。3、豐富的題庫。一門成熟的課程，必需要有題庫。利用網(wǎng)頁建立題庫，大大方便了教與學(xué)。題庫分習(xí)題庫和試題庫。無論是學(xué)生用來學(xué)生，還是教師用來出題，網(wǎng)頁形式的習(xí)題庫和試題庫都比書面的習(xí)題集和試題集使用方便。對學(xué)生來說，題庫可以無數(shù)次的重復(fù)使用，能夠隨時(shí)參考答案，需要時(shí)迅速把需要的打印下來。對教師來說,有了

5、題庫，就不再為每學(xué)期繁重復(fù)雜的出卷工作而煩腦。省去了大量的重復(fù)勞動(dòng)的精力。另一方面，水平不一的教師匆忙出的試卷，是談不上教學(xué)質(zhì)量的。網(wǎng)頁題庫，由于其使用范圍廣，討論范圍大，容易修改性，隨時(shí)間的變遷，合理性會(huì)自然而然的增加，自然教學(xué)質(zhì)量一定不斷提高。二、教學(xué)內(nèi)容的討論眾多的教學(xué)研究文章中，有個(gè)怪現(xiàn)象，那就是，對教學(xué)方法的討論遠(yuǎn)比對教材內(nèi)容的討論多。。但對新課標(biāo)就不一樣了，可以選擇教材，甚至可以自編教材。對教學(xué)質(zhì)量影響最大的其實(shí)不是教學(xué)方法，而是教材。用系統(tǒng)論術(shù)語講就是，教材問題是培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略問題，教學(xué)方法問題是培養(yǎng)人才的戰(zhàn)術(shù)問

6、題。由于教材的編寫工作量巨大,在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，無法改變少數(shù)人對教材內(nèi)容的控制狀況，這是教學(xué)改革緩慢的本質(zhì)原因。而網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以后，因?yàn)槊總€(gè)教師可以自己建立自己的教學(xué)網(wǎng)站。每個(gè)教師可以充分共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不太費(fèi)力的編寫校本教材，這樣每門課程教材可以在較短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)優(yōu)化合理化。從這個(gè)意義上說，作用網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與紙張印刷術(shù)的發(fā)明有同等重要的歷史作用。它使得教學(xué)改革的重任從少數(shù)所謂權(quán)威的手上實(shí)實(shí)在在的交給了廣大教師。這樣，一個(gè)社會(huì)就大大減少由于少數(shù)當(dāng)權(quán)者的無能和腐敗帶來的滯后。當(dāng)然即使如此，也不可能每個(gè)教師用自己的編寫的教材。由網(wǎng)絡(luò)加速

7、的教材改革主要還是通過網(wǎng)絡(luò)對教材的討論而進(jìn)行。三、教學(xué)方法的討論絕大多數(shù)教學(xué)研究實(shí)際上是教學(xué)方法的研究，比如孔子的教育思想，蘇格拉底的啟發(fā)式教育，皮亞杰的建構(gòu)主義教育理論，維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，布盧姆的“目標(biāo)教學(xué)”理論等等幾乎沒有例外的只討論教學(xué)方法?？梢哉f中國古代的教育主要不是方法的落后，而是教學(xué)內(nèi)容的落后，教育的重點(diǎn)放在四書五經(jīng)這些文字游戲上，哪能對社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有效用呢？顯然教學(xué)方法問題是教育的戰(zhàn)術(shù)問題,前面的教學(xué)內(nèi)容問題才是戰(zhàn)略問題。由于關(guān)于教學(xué)方法的討論，不僅前人討論了很多，而且隨著認(rèn)知科學(xué)的突破性

8、發(fā)展，已有相當(dāng)成熟的理論。需要討論是往往是如何在現(xiàn)有的技術(shù)條件改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。可歸為下面三大問題，通過網(wǎng)絡(luò)討論也許可收到意想不到的效果。隨著多媒體的出現(xiàn)，教學(xué)方法的改進(jìn)最引人注目的就是如何利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)了。在沒有多媒體之前，教學(xué)就必需把文字、數(shù)字、數(shù)學(xué)關(guān)系