資源描述：
《化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力張世同四川省會理縣太平中學(xué)615121閱讀是人們獲取知識、技能、提高自身素質(zhì)的重要途徑。良好的閱讀習(xí)慣、高效的閱讀方法，能使學(xué)生終生受益。所以，應(yīng)在平時的教學(xué)中應(yīng)加強閱讀能力培養(yǎng)，并可從以下幾個方面著手：1培養(yǎng)興趣,樂于閱讀眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。化學(xué)課本肯定沒有小說、連環(huán)畫那么輕松有趣，致使一部分學(xué)生認(rèn)為課本枯燥、從而產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒，其中一個重要的原因就是沒有閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法,缺乏閱讀興趣。在近年的教學(xué)實踐中，
2、我特別重視對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)閱讀興趣方面,可以充分利用課本中編入的一些選學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是知識性、趣味性都很強的，有的體現(xiàn)了當(dāng)今最新的科技成果，如利用干冰制造舞臺上的云、霧效果，鉛筆上的H和B、溶洞的形成、不怕水的鳥籠等，讓學(xué)生樂于閱讀。2傳授讀藝z提高能力閱讀方法大致有精讀、泛讀、快速閱讀、細讀等幾種。對于初中學(xué)生,主要介紹精讀，所謂精讀，就是針對不同的內(nèi)容，從不同的側(cè)面進行仔細閱讀、理解、運用。2.1精讀化學(xué)概念在閱讀化學(xué)概念時，主要抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生剖析詞義，最終要達到〃讀到字縫里
3、去〃的境界。2.2閱讀化學(xué)用語化學(xué)用語是最為簡潔精練的化學(xué)語言，必須牢固而準(zhǔn)確地掌握。學(xué)生初接觸化學(xué)符號，往往就直接按字母的讀音讀出，例如:CaC03讀成Ta,CQ3,而不讀成〃碳酸鈣〃，這樣對于提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，正確理解化學(xué)符號的含義,正確運用化學(xué)符號都不利，在教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格按學(xué)科要求進行化學(xué)用語的閱讀。特別是在教學(xué)初期，就必須嚴(yán)格按學(xué)科要求進行化學(xué)用語的讀、寫訓(xùn)練，如嚴(yán)格區(qū)分化學(xué)反應(yīng)文字表達式，化學(xué)方程式的〃+〃與離子符號中的〃+"、數(shù)學(xué)中的的意義和讀法，區(qū)分諸如“2H,H2,2H2"中“2"的含義…
4、…為便于學(xué)生閱讀、記憶，還可將一些內(nèi)容編成順口溜的形式，這樣，既可以避免死記硬背,還有利于學(xué)生掌握化學(xué)用語的規(guī)律，以達到運用自如。2.3精讀后的復(fù)述閱讀完教材后,要求學(xué)生復(fù)述其中的主干內(nèi)容，閱讀后的復(fù)述，不但提高了學(xué)生的口頭表達能力，同時,抽象、概括、歸納、聯(lián)想等能力也得到不同程度的訓(xùn)練,閱讀后的復(fù)述可運用在多種形式的課內(nèi)，如新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課，通過多角度、多層次的思維活動，不同程度的學(xué)生可挖掘出不同的復(fù)述內(nèi)容。這樣,可避免學(xué)生過分依賴教師，忽視自學(xué)。2.4精讀習(xí)題學(xué)生對化學(xué)知識的理解、掌握、運用，大多
5、要通過解題來體現(xiàn)，因此，讀題能力就顯得尤為重要。在平時的學(xué)習(xí)中，尤其是講解例題時，教師不要越俎代庖,自己各題一讀了事，而應(yīng)該選擇典型題目讓學(xué)生細心讀題，標(biāo)岀關(guān)鍵字詞，引導(dǎo)學(xué)生分析，發(fā)現(xiàn)題中〃隱含〃條件，抓住問題的關(guān)鍵迅速找到解題的突破口。例如，將mgCuO用H2還原，在大部分固體變紅時，停止加熱，冷卻并干燥后稱得殘余固體ng,在此過程中實際消耗H2wg,求有多少克CuO參加了反應(yīng)？我的做法是這樣的：(1)學(xué)生通讀全題。(2)標(biāo)關(guān)鍵詞〃大部分〃、〃殘余固體〃、"實際消耗〃。(3)分析該過程的具體操作得出：w
6、gH2并非全部用來與CuO反應(yīng)，故w為多余數(shù)據(jù)。(4)分析m與n大?。簃n,所以(m-n)為參加反應(yīng)的氧化銅中的氧元素質(zhì)量。(5)n為CuO和Cu的質(zhì)量之和。分析至此，這道題的求解便找到了突破口，解起題來便能游刃有余了。3閱讀習(xí)慣地養(yǎng)成習(xí)慣是形成能力的關(guān)鍵，為了形成良好的閱讀習(xí)慣,首先要培育健康愉悅的閱讀心理。良好的閱讀習(xí)慣、高效的閱讀方法，能使學(xué)生終生受益。所以應(yīng)在平時的教學(xué)中加強閱讀能力培養(yǎng),并可從以下幾個方面著手：3.1培養(yǎng)良好的閱讀心理人的行為是受人的心理活動支配的，培養(yǎng)出良好的閱讀心理，才會形成
7、良好的閱讀習(xí)慣，這項工作應(yīng)由初三緒言課開始，自始至終要求學(xué)生通讀教材，要有計劃、循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。例如在緒言課上，當(dāng)在講完4個基本概念和做完演示實驗后，采用課堂上師生共同閱讀的方式，以求達到完整的教學(xué)效果。隨著學(xué)生閱讀能力的提高，可采取布置一些閱讀任務(wù),要求獨立完成,養(yǎng)成獨立閱讀的習(xí)慣。3.2閱讀習(xí)慣的形成為了形成良好的閱讀習(xí)慣，精心設(shè)計是必要的。主要有：①帶著問題閱讀的習(xí)慣。這些問題可以是老師提出的，也可以是學(xué)生自己提岀的。②讀思結(jié)合的習(xí)慣。閱讀能力是觀察能力、思維能力、記憶能力和語言能力的綜合體
8、現(xiàn)。只有一邊閱讀，一邊思考，才能弄清所讀的內(nèi)容，實際上帶著問題的閱讀習(xí)慣和讀思結(jié)合的閱讀習(xí)慣是相伴而行的。③讀寫結(jié)合的習(xí)慣。俗話說:好記心不如爛筆頭,作為學(xué)習(xí)的兩種重要手段z讀、寫一定要有機結(jié)合。例如z學(xué)生初學(xué)元素符號、化學(xué)式、各種化學(xué)用語時，就應(yīng)讀寫結(jié)合，以便加強印象。④讀解（題）結(jié)合的習(xí)慣。經(jīng)常有學(xué)生反映聽老師講例題時覺得很清楚，可一到自己做題便又覺得無從下手，如果學(xué)生有讀、解結(jié)合的習(xí)慣，這個問題便不復(fù)存在。讀解結(jié)合可以是
