氯水成分的探究.doc

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1、新制氯水成分的探究京山中學(xué)梅智斌一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自高中《化學(xué)》必修1第四章第二節(jié)《富集在海水中的元素—氯》中的第二課時?！陡患诤Ｋ械脑亍取分械穆葰馐侵袑W(xué)階段第一次接觸到的非金屬氣體單質(zhì)，通過上一課時的學(xué)習(xí)，知道了氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，氯氣具有強(qiáng)氧化性；在第三章《金屬及其化合物》的學(xué)習(xí)中學(xué)生對氧化還原反應(yīng)理論有了更深刻的認(rèn)識，這些知識都為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)將從多角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而為以后二氧化硫、二氧化氮等的學(xué)習(xí)奠定一定的理論和實踐基礎(chǔ)。二、設(shè)計思想本節(jié)課著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性，讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上，面對新問題時，能

2、主動嘗試著從化學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法，尋求解決問題的策略，從而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的應(yīng)用意識。???本節(jié)課的設(shè)計是通過生活信息激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過構(gòu)建氯水的成分這條知識主線，讓學(xué)生愉快地參與實踐活動。為了使學(xué)生形成自己的思維方式，發(fā)展學(xué)生的探究能力和提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，根據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組討論和實驗探究，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，使重難點易于突破，而且鍛煉了學(xué)習(xí)的動手、動腦能力，及互助合作的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握新制氯水的成分和性質(zhì)2.掌握氯水的消毒和漂白原理3.理解氯水具有強(qiáng)氧化性的原因能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗和操作實驗的能力2.

3、培養(yǎng)小組探究學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo)：1.掌握實驗探究的一般原理和方法，讓學(xué)生通過實驗探究獲取知識，從而感受到合作和學(xué)習(xí)的樂趣2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神，通過對氯氣與水反應(yīng)中各成分的實驗鑒別，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義觀點。四、重點和難點教學(xué)重點：新制氯水的成分的探究教學(xué)難點：新制氯水的成分的探究五、教學(xué)手段、方法：計算機(jī)輔助教學(xué)、學(xué)生分組實驗研究性教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、自主探究法、分組實驗法六、教學(xué)過程：4教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【復(fù)習(xí)提問】上堂課我們學(xué)習(xí)了氯氣的有關(guān)性質(zhì)，氯氣有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)呢？【質(zhì)疑】打開水

4、龍頭放水時，會聞到刺激性的氣味，這是為什么呢？【推進(jìn)新課】氯氣溶于水所形成的溶液稱為氯水。今天我們主要來探究氯水的成分?！景鍟啃轮坡人煞值奶骄俊菊故尽恳黄柯人具^渡】請認(rèn)真觀察氯水的顏色，根據(jù)氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)推測，氯水中可能含有哪些粒子。【師生共同分析】HClOH++ClO-H2OH++OH-可能存在的粒子：Cl2、H2O、H+、Cl－、ClO－、HClO、OH—【問題】如何檢驗Cl2、H2O、HClO、H+、Cl—的存在？【引導(dǎo)】請同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識和提供的試劑，討論、設(shè)計實驗方案驗證自己的推測。每小組的推選一位同學(xué)發(fā)言。（藥品試劑：AgNO3、KSCN、HNO3、FeC

5、l2溶液、CCl4石蕊試液、氯水、用淀粉KI試紙、PH試紙、紅色布條、鎂條、Na2CO3、CuSO4固體）強(qiáng)調(diào):實驗操作時注意相互協(xié)作，實驗操作要規(guī)范?！狙惨暋垦惨晫W(xué)生合作設(shè)計的情況，對個別小組進(jìn)行指導(dǎo)。小組代表回答設(shè)計方案【師生共同總結(jié)】Cl2的檢驗方案：1：觀顏色、聞氣味2：用有機(jī)溶劑（CCl4、苯）萃取復(fù)習(xí)、回顧已學(xué)知識：思考、猜測聆聽聆聽、思考、猜測可能存在的粒子：Cl2、H2O、H+、Cl－、ClO－立刻組織討論，合作設(shè)計，完成實驗方案。小組長回答設(shè)計方案1.有Cl-，因為往氯水中滴加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀并且不溶于稀硝酸2.有H+，因為往氯水中加入鎂條，有氣泡產(chǎn)生3.有H+

6、，加入紫色的石蕊試液，先變紅后褪色……通過復(fù)習(xí)氯氣的性質(zhì)為探究氯水成分作鋪墊創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣回顧氯水的概念，提出本節(jié)課的探究主題聯(lián)系氯氣的物理性質(zhì)以及氯氣與水的反應(yīng)情況對氯水中成分進(jìn)行初步判斷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行實驗方案設(shè)計的能力；規(guī)范學(xué)生的基本實驗操作，讓學(xué)生體驗“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過對比，使學(xué)生了解到自己設(shè)計的方案存在的不足之處和可取之處，揚(yáng)長避短43：用KSCN溶液和FeCl2溶液4：用淀粉KI試紙H2O的檢驗方案：1：用無水CuSO4固體HClO的檢驗：1：用有色物質(zhì)——如：紅色布條、紅色紙條、花瓣、PH試紙、石蕊試紙等Cl

7、—的檢驗方案：1：用稀硝酸和AgNO3溶液H+的檢驗方案：1：用活潑金屬（如：鎂條）2：用較弱酸鹽如：（Na2CO3、NaHCO3)3：用酸堿指示劑如：藍(lán)色石蕊試紙4：用PH試紙【過渡】大家設(shè)計的方案有多種，只要合理就可以。新制氯水的成分這么復(fù)雜，那就請同學(xué)們總結(jié)一下氯水的性質(zhì)？【問題】我們探究了新制氯水的成分，那么久制氯水的成分又是什么呢？【思考】1、氯水如何保存？2、能否用自來水配制AgNO3溶液？為什么？3、為什么不能用自來水直接給金魚換