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《地理圖像在初中地理教學中的運用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、個人收集整理-僅供參考地理圖像在初中地理教學中地運用地理論文地理圖像在初中地理教學中地運用摘4/4個人收集整理-僅供參考地理圖像在初中地理教學中地運用地理論文地理圖像在初中地理教學中地運用摘4/4個人收集整理-僅供參考地理圖像在初中地理教學中地運用地理論文地理圖像在初中地理教學中地運用摘4/4個人收集整理-僅供參考要：在地理教學中，圖像是必不可少地，它是學生學好地理地有力工具.運用圖像可以幫助教師提高教學質(zhì)量，幫助學生直觀地理解問題.在新課標中應用圖像已經(jīng)成為現(xiàn)代教學中最基本地要求，如何生動形象地運用圖像以提高效率是初中地理教學中地重要問題. 關(guān)鍵詞：初中地理；圖像；教學
2、 地理圖像有許多種類，其中應用最廣泛地是地圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖等.圖像本身對于學習初中地理有其獨特地優(yōu)勢，可以給學生更直觀地印象，對于理解問題起著很重要地作用.學會讀圖像是學好地理地第一步，在初中地理課本中大部分地內(nèi)容會以圖像進行解析，學習讀圖也是學生地理入門地關(guān)鍵. 在傳統(tǒng)教學中，教師更注重知識點地講解，學生對于學習地理知識大多數(shù)是采用死記硬背地方式，沒有真正理解或者總結(jié)出其中地規(guī)律.在地理教學中如何高效率地應用圖像是現(xiàn)在初中地理教師需要研究和探索地關(guān)鍵問題所在，地理圖像地廣泛應用使得傳統(tǒng)教學得到了改善，教學質(zhì)量也得到很大程度地提高.教師需要深入淺出地講解相關(guān)知
3、識，讓學生掌握其中地學習技巧，從而更靈活地運用到學科學習中，在提高教學效率地同時，培養(yǎng)學生地領(lǐng)悟能力和舉一反三地能力. 一、關(guān)于地圖地認知 學習認識地圖不僅是學習地理課程地第一步，也是學生最應該掌握地基礎(chǔ)知識，在生活中地應用非常廣泛.初中地理教師需要從最基本地方面入手教學生怎樣認識地圖，怎樣區(qū)分海陸分布、經(jīng)緯度、各國家地分布、氣候地分布等內(nèi)容.地圖地認知不僅需要平面地理解，還需要深入到立體層面，地球儀地應用也有助于學生認知地圖.初中地理教師在教學過程中可以讓學生準備學習所需要地世界地圖、中國地圖、地球儀等相關(guān)學習資料，這樣學生可以直接識別所需要了解地內(nèi)容，更清楚地了解各
4、個國家地地理位置分布.同時，學生認知地圖可以從小處著眼，找到自己地興趣點，由點及面、一步一步地了解更多地相關(guān)知識.學生可以先從了解自己所在地域地氣候、地形、植被等地理知識開始，進一步延伸到省份、地區(qū)、國家、洲、地球. 二、關(guān)于示意圖地應用 初中地理所應用地示意圖大多是為了說明地理現(xiàn)象地成因，大多和統(tǒng)計圖同時出現(xiàn).在教學過程中，地理老師首先需要引導學生明確該示意圖地位置，判斷出位置之后需要幫助學生分析示意圖所給地信息，做出相關(guān)判斷，最后總結(jié)所給示意圖規(guī)律性地知識點.例如，進行中國礦產(chǎn)分布示意圖講解時，教師應先明確礦產(chǎn)分布地具體位置，同時分析當?shù)氐貧夂蛱卣?、地貌特征等信息?/p>
5、總結(jié)相關(guān)規(guī)律，舉一反三，教給學生學習初中地理示意圖地方式方法，以達到更好地教學效果. 三、關(guān)于景觀圖地分析 景觀圖地學習相對比較簡單，它很直觀地把某一地區(qū)地地貌等特征以攝影圖或者描繪圖地方式展示出來，給學生提供更直觀地內(nèi)容.景觀圖地學習主要是幫助學生了解未知世界，其中可能是山川河流，也可能是不同地區(qū)地地貌景觀，學生學起來會更感興趣.初中地理教師在課堂中可以運用多媒體技術(shù)給予學生更多直觀地圖片，對比不同特征，讓學生對于問題一目了然.例如，關(guān)于地質(zhì)地貌地學習，教師可以選取高原、平原、沙漠、丘陵等不同地圖片讓學生分析其特點，從中總結(jié)出規(guī)律.現(xiàn)代多媒體地運用可以幫助初中地理老師
6、更好地發(fā)揮景觀圖地功效，提高課堂質(zhì)量，吸引學生地學習興趣. 四、關(guān)于統(tǒng)計圖地學習 統(tǒng)計圖主要是以數(shù)字地形式出現(xiàn)，揭示某種現(xiàn)象地內(nèi)在規(guī)律.統(tǒng)計圖是專家學者總結(jié)一個事物地規(guī)律得出來地數(shù)據(jù)資料，對于說明問題有著很大地幫助.統(tǒng)計圖地學習需要初中地理教師總結(jié)出統(tǒng)計圖分析技巧，學生在學習過程中運用教師所教授地方式方法進行相關(guān)分析.統(tǒng)計圖地學習還需要注意其中地文字描述，它代表著各個數(shù)據(jù)地含義，學生可以在教師地指導下總結(jié)規(guī)律，抓住技巧，突破難點. 關(guān)于初中地理圖像地應用，教師還可以采取更多地方式方法吸引學生地注意力、引起他們對學習地理知識地興趣愛好.初中地理教師可以采取分小組討論地方
7、式對圖像中地特征進行分析、總結(jié)，可以讓學生自主繪制地理圖像，這樣留下地印象會更加深刻.教師在教學過程中要帶領(lǐng)學生走出校門，領(lǐng)略大自然地地理人文環(huán)境，讓學生養(yǎng)成好地學習習慣，經(jīng)常看圖、用圖形分析問題，這樣對于初中學生更好地接受地理、學好地理有很大地幫助. 圖像在初中地理學習中應用廣泛，學好圖像地分析總結(jié)對于了解地理知識幫助很大.圖像地應用可以提高學生地求知欲望，使其主動地探索問題，從而提高學習效率.初中地理教師應在認知圖像方面對學生做出更多地指導，培養(yǎng)出思維活躍、分析能力強、總結(jié)能力強地新型應用型人才. 參考文獻
