王俊攀教學(xué)反思活動(dòng)第十五周.doc

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1、崇文街小學(xué)一周一反思活動(dòng)記錄表學(xué)科品社姓名王俊攀年級(jí)A班級(jí)256-258第十三冋二、課程基本理念（一）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心品德與生活教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過程中，學(xué)會(huì)熱愛生活、創(chuàng)造生活;在服務(wù)自我、他人和集體的行動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)習(xí)做人;在與自然以及周圍環(huán)境的互動(dòng)中，主動(dòng)探究,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（二）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活是有不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它本身蘊(yùn)藏著豐富本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢

2、想未來為線索，按照激情閱讀一理解一掌握的有效教學(xué)步驟，循序漸進(jìn)的理解內(nèi)容，完成了教學(xué)冃標(biāo)。1、首先，把學(xué)習(xí)的提綱發(fā)放給學(xué)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以提示。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，既創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，又升華情感，加深對(duì)課文的理解。俗話說：“興趣是最好的老師?！遍_課之前以一首《愛我中華》之曲，把聲情并茂，56個(gè)民族的圖像一一展現(xiàn)在學(xué)生而前，從而創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知的欲望。以“民族知識(shí)知多少”和“談一談你身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例”的常識(shí)提問作為本課導(dǎo)入，這一設(shè)計(jì)也激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。課堂提問的精心設(shè)計(jì)有利

3、于鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、提供線索，引發(fā)學(xué)生思維。結(jié)尾又以一首《我的中國(guó)心》把課堂氣氛推向高潮。這既照應(yīng)了開頭，深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也升華了學(xué)生的情感。最后老師送給學(xué)生歷史歌謠。《五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)歌》。2、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對(duì)于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。通過本課教學(xué)之后，學(xué)生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，分布及其存在的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生看、聽、思相結(jié)合，從而認(rèn)識(shí)到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主

4、要作用，以及當(dāng)對(duì)民族地區(qū)的開發(fā)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。3、在教學(xué)中，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間還是有點(diǎn)過少，總想老師多講。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性。缺乏而向全體學(xué)生，在回答學(xué)生提出的問題時(shí)，處理的過于簡(jiǎn)單。我講授了《生活在世界各地的華人》一課，學(xué)生們的積極性很高，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，收到了很好的效果，學(xué)生們具有了一定的自讀自悟能力，他們通過自學(xué)很快理解了所學(xué)內(nèi)容。我讓學(xué)生們說出自己的感受，他們能做到暢所欲言，課堂氣氛很活躍。在本課教學(xué)中，我注重了從生活現(xiàn)象入手

5、，喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性情景進(jìn)行教學(xué),不僅有效地利用了生活資源，還在課堂上營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，不足：1.學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，沒有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中:2.教師沒有做好課堂評(píng)價(jià)。改進(jìn)措施：1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人；2.教師要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我們要多進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。我認(rèn)為對(duì)于類似的問題，教師應(yīng)提前預(yù)想到，并在課前讓學(xué)生查閱有關(guān)資

6、料，讓學(xué)生自己去遜會(huì)更好些。