精細化班級管理.doc

《精細化班級管理.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、精細化班級管理班級管理，是一項值得永遠探討的話題。而班級精細化管理需要我們付出更多的時間和精力，當然只有更加精細的管理才能使學(xué)生有意識的約束自己的彳亍為。首先，我認為班主任在管理班級吋，必須具備良好的心態(tài)。班主任是否具有正確的思想認識和高度的責任感、博大的愛心是做好班級管理工作的關(guān)鍵。因類管教因類施教，耍將同學(xué)們的情況在意識上按一定的標準進行分類排隊，劃分不同的類型，分別給予不同方式的教育。這樣，在管理上就具有“針對性”。由此，可以將學(xué)生大致分為三類：第一類：有進取心、愛學(xué)習(xí)、遵守紀律的學(xué)生。這些同學(xué)，他們明白自己的任務(wù)，知道珍惜時間，明白家庭的難處，了解家長和老師的

2、期望，所以，他們的自覺性、主動性較強，能把主要精力用在學(xué)習(xí)上，并II在生活上也能自我安排。他們所缺少的是老師的認可和關(guān)愛。因此，可以從思想教育入手，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑，給予鼓勵和支持，鼓舞他們的斗志，抓住他們的學(xué)習(xí)，另外在生活上也要給予關(guān)心，使他們體會到老師的愛和學(xué)校的溫暖，這樣就能穩(wěn)住這部分同學(xué)，為將來的屮考做準備。第二類：學(xué)習(xí)意志薄弱，愛玩好動的學(xué)生。這部分學(xué)生往往被家長和老師看作“差生”、班級的“包袱”，他們在學(xué)習(xí)上積極性差，經(jīng)常違犯紀律，對于這部分同學(xué)就耍從思想上和紀律上去約束他們，對他們經(jīng)常談心，進行理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,不可歧視和貶低，致使

3、其自暴自棄。第三類：介于二者之間的學(xué)生。這部分學(xué)生的特點：想學(xué)又難以克制自己。因此對他們要多進行溝通，給予思想教育，讓他們明確自己的命運掌握在自己的手屮，多從學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他們，對他們的錯誤給予批評，以便規(guī)范他們的彳亍為。三、結(jié)合班級情況，制定一套完整、切實可行的班級制度，包括教室制度、課堂紀律、自習(xí)紀律等。這樣，學(xué)生們在制度的規(guī)范之下,逐漸形成一種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、作為班級管理者的班主任，我體會最深的是班主任的心態(tài)，不能被怒火沖昏了頭腦。包容學(xué)生的一切，包括缺點和錯誤。因此，班主任要鼓勵學(xué)生面對自己的錯誤，班主任要積極耐心的去勸導(dǎo)、教育，而不能一味的呵斥和指責，

4、一棒子打死。五、班級管理的過程中，班主任要一言九鼎，要有力度。在說教育說服的基礎(chǔ)上，還要確實樹立班主任“兇”的一面，學(xué)生錯了，就是切實的認識到自己的錯誤，甚至可以讓他明白這樣一個道理：錯了，就要受到一定的懲罰，從而教育其他的同學(xué)，不可犯同樣的錯誤。在處理學(xué)生的問題上，一定耍公平，讓所有的同學(xué)感到心服口服，樹立口己的威信和影響力。在班級管理過程屮，我明白自己要走的路還很長，但我也在不斷地努力著，與學(xué)生一起成長。