聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)重視理解能力的培養(yǎng).doc

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1、聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)重視理解能力的培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)重視理解能力的培養(yǎng)摘耍：找到切實有效的教學(xué)方法，增強學(xué)生的理解能力，提高聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞：教學(xué)過程理解能力表達能力教學(xué)環(huán)境聾教育學(xué)指出，耳聾學(xué)生接受知識受到局限，教學(xué)時要注意發(fā)揮學(xué)生視覺器官的補償作用，在教學(xué)中盡量做到直觀形象。事實上，聾學(xué)生掌握的知識都比較片而，沒有系統(tǒng)性和完整性，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科中更為突出，學(xué)生在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不能將新舊知識有機的結(jié)合起來，并應(yīng)用在解決實際問題當(dāng)中，這些正是聾生心理和生理特點造成的。為此，教師更應(yīng)當(dāng)找到切實有效的教學(xué)方法，增強學(xué)生理解問題和分析問題的能力，以提高

2、聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面我從幾個方面談?wù)勛约旱男牡皿w會：一、和學(xué)生交朋友，關(guān)心和愛護學(xué)生。聾生多數(shù)平時缺少關(guān)愛，缺少溝通，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)往往很差，他們多數(shù)對學(xué)習(xí)沒有興趣，作業(yè)常常亂做或是不做，這時候我會心平氣和地對他們曉之以理，動之以情,會多抽些時間輔導(dǎo)他們，對他們一點點的進步要多加以肯定和贊揚,這樣他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會一天比一天進步，成績也會一天比一天提高。二、讓聾生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聾生由于自身的原因，從外界獲取的信息少，理解和表達能力較弱，長此下去，他們對學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，上課注意力往往不集中，建立平等和諧的教學(xué)氛圍更有利丁師生之間的溝通和情感交

3、流。例如：在講解一道應(yīng)用題時，題目的已知條件是：爸爸身高1?75米，小明站在一把0.3米的椅子上就和爸爸一樣高，問小明身高多少米？對于正常學(xué)生這是一道很簡單的應(yīng)用題，但對于聾生則不然，因為他們不能很好的理解題意，這時我會叫兩個身高差別比較大的學(xué)生到講臺前來，先問學(xué)生他們誰高，誰矮，學(xué)生們當(dāng)然能很快回答出來,然后讓個矮的學(xué)生站在一顆小凳上，這樣他就和個高的學(xué)生差不多高了，這時我會問:他們真的一樣高嗎?學(xué)生回答：不是，因為個矮的學(xué)生是站在小凳上的，要減掉小凳的高度。通過對學(xué)生循序漸進的引導(dǎo)，他們不僅理解了題意，同時也解決了問題，對他們的回答我再次加以肯定和贊揚，這樣

4、他們的注意力集中了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。三、盡量采取直觀性教學(xué)，培養(yǎng)聾生理解能力。聾生因為其生理特點，對問題的理解能力很欠缺，他們多數(shù)是通過眼睛來觀察和認(rèn)知事物的。這就要求教師在課堂上要給學(xué)生呈現(xiàn)更直觀，更形象的東西，比如：多利用教具，多利用多媒體課件，多利用動畫設(shè)計等等。以此來幫助學(xué)生理解和分析問題，找到解決問題的方法?？傊?，讓數(shù)學(xué)教學(xué)有一個豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，才能有助于聾生理解能力的培養(yǎng)，才能讓聾生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與H俱增。