【譚曉輝】課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科?數(shù)學年級三年級教材版本人教版課題課堂觀察記錄?觀察視角一、教什么觀察者：譚曉輝?????????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?目標明確，內容設置合理2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?通過舉例引出教學目標，通過展示講解課程內容3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?是，舉例都貼合生活，便于學生理解4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？?是，數(shù)學講解有趣5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?是的，課堂把握得很好6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？?是7.學法指導：是否注重學習方

2、法的指導和培養(yǎng)？?是，注重學習方法的教授補充視點：?教學改進建議：?課堂觀察記錄表單2學科語文年級五年級教材版本人教版課題如何寫作文觀察視角二、怎么教觀察者：譚曉輝觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?可以，先讓學生進行預習2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?學生預習之后，上課的前十分鐘弄清楚學生的問題3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?以啟發(fā)式提問為主導4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能，以范文帶動學生的思考5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?可以，學生作文一點點修改，一點變好6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時

3、反饋回授？?可以，每天上課前檢驗學習效果7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?可以補充視點：?教學改進建議：?課堂觀察記錄表單3學科自然年級五年級教材版本人教版課題植物觀察視角三、怎么學觀察者：譚曉輝觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?可以，先讓學生進行課前預習2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?可以，提前預設好跟授課內容相關的提問3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?有4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?對于學生的提問積極作答，并引導學

4、生主動提問5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?能，以故事的形式激發(fā)興趣6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?作業(yè)時間控制在半個小時以內，多激發(fā)學生動手能力7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?提前告知下堂課需要用到的工具補充視點：?教學改進建議：?課堂觀察記錄表單4學科自然年級五年級教材版本人教版課題植物觀察視角四、學得如何觀察者：譚曉輝??????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?是的2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?是的3.特殊需要：是否

5、能了解、滿足學生的特殊教育需要？?可以部分滿足，剩下的由學生自己課后發(fā)現(xiàn)4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?有5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?大部分得到解決，6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?均完成7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?有補充視點：?教學改進建議：