（譚成芳）課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表學(xué)科語文年級八年級人教版觀察項(xiàng)觀察記錄聚焦性教學(xué)內(nèi)容是否聚焦重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)？能聚焦重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)？邏輯性教學(xué)內(nèi)容是否調(diào)理清晰、邏輯性強(qiáng)？教學(xué)內(nèi)容條理清晰、邏輯性還有待加強(qiáng)適切性教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實(shí)際或水平？教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)入是否為突破難點(diǎn)打基礎(chǔ)、做鋪墊？有鋪墊目標(biāo)教師是否明確n標(biāo)并聚焦重難點(diǎn)的突破？突破不夠教法是否恰當(dāng)采用分解、提問、互動、體驗(yàn)、討論或合作等方法化解難點(diǎn)？能采用分解、提問、互動、體驗(yàn)、討論或合作等方法化解難點(diǎn)學(xué)法圍繞化解難點(diǎn)是否有引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點(diǎn)、做小結(jié)、做對比等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？有學(xué)習(xí)方法

2、指導(dǎo)，但是還需要加強(qiáng)手段PPT白板、板書等是否清晰體現(xiàn)重難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)或化解難點(diǎn)的思路？有PPT,思路清晰差異是否兼顧學(xué)生差異，體現(xiàn)對不同學(xué)生化解難點(diǎn)的差界辦法或要求？能兼顧差異，但是，后進(jìn)生關(guān)注不夠小結(jié)圍繞重難點(diǎn)是否有梳理、總結(jié)或提煉？能圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、總結(jié)或提煉岳陽樓記觀察者譚成芳視角教什么9怎么教9課題評價(jià)是否就重難點(diǎn)當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋？有課堂檢測怎么學(xué)??參與學(xué)生是否積極主動？有興趣？相互配合？學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚思維學(xué)生思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？（有創(chuàng)意）求異性不夠提問對于難點(diǎn)學(xué)生是否有主動提問？有主動提問回答回答老師

3、提問是否積極、正確？比較積極學(xué)的如何9■達(dá)成通過當(dāng)堂檢測，教學(xué)冃標(biāo)是否基本達(dá)成？（80%以上學(xué)生能夠解決難點(diǎn)問題）80%以上學(xué)生能夠解決難點(diǎn)問題作業(yè)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)是否能夠獨(dú)立完成？作業(yè)能獨(dú)立完成差異不同層次學(xué)牛是否各有所得？不同層次學(xué)生各有所得？生成有無延伸教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果？有延伸教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果理念氛圍教師的理念是否先進(jìn)？課堂氛圍是否既融洽輕松，又緊張有效？教學(xué)理念還有待提高思考建議：要注意教學(xué)中的邏輯性，增加教學(xué)的求異性特質(zhì)。