什么是最好的教育.doc

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1、什么是最好的教育？著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！北R梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”1、學(xué)生跟我們教師學(xué)什么？著名教育家張伯岑說過：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。”（1）具有積極人生觀的人（2）具有健康狀態(tài)面貌的人（3）會(huì)學(xué)習(xí)、有智慧的人（4）會(huì)合作、待人以寬的人（5）會(huì)生存、能獨(dú)立的人2、做

2、一個(gè)誠實(shí)的人俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬扇烁?。”?）教師的言傳身教（2）教師的正確引導(dǎo)（3）落實(shí)到細(xì)節(jié)（4）要相信孩子3、教育的核心：培養(yǎng)學(xué)生的自信中國著名教育家徐特立說：“任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！保?）教師信任所有學(xué)生（2）在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心（3）建立合理期望，讓學(xué)生體驗(yàn)成功（1）樹立自信的榜樣（2）尋找契機(jī)，巧用時(shí)機(jī)——刺激個(gè)體自信A、委重任，滿足其表現(xiàn)欲B、促成功，滿足其自我實(shí)現(xiàn)欲（6）培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。4、健康是人

3、生最可寶貴的生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個(gè)人的身體健康、心理健康和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力的綜合，教育應(yīng)以每一個(gè)人的后天的健康為最終目標(biāo)，因此，老師在教育學(xué)生強(qiáng)身的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。（1）在教學(xué)思想上要滲透心理教育（2）心理教育滲透教學(xué)內(nèi)容之中（3）爭取家長的積極配合（4）學(xué)生問題的解決重在預(yù)防5、生存，人最基本的能力要想讓孩子適應(yīng)越來越殘酷的社會(huì)，我們的教育中，應(yīng)該著力給孩子搭建人生的三大支撐能力。（1）物質(zhì)支撐能力（2）自我精神支撐能力（3）社會(huì)支撐能力A、接受社會(huì)規(guī)則，與社會(huì)相適應(yīng)。B、能夠獲得外部社會(huì)的理解、支持和幫助。6、真正的禮貌源自于內(nèi)心（1）強(qiáng)化師德教育和學(xué)生

4、文明禮貌的教育（2）把禮貌用語落實(shí)在平時(shí)（3）文明禮儀教育與各項(xiàng)互動(dòng)的開展相結(jié)合（4）強(qiáng)調(diào)教師的為人師表7、責(zé)任心：人的高貴品質(zhì)英國教育家維克多.費(fèi)蘭克說：“每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，能夠“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。責(zé)任心是一個(gè)人生命的纖繩。有了責(zé)任心，一個(gè)人才把自己的生命與別人的生命聯(lián)系起來，才會(huì)產(chǎn)生自我價(jià)值感。在日常教育教學(xué)中，重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，主要以下幾方面的策略：（1）給與學(xué)生充分的信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)（2）樹立健康輿論，明確集體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念（3）表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中

5、體驗(yàn)責(zé)任感（4）落實(shí)班級(jí)職責(zé)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)責(zé)任感（5）建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神（6）體驗(yàn)自己過失的后果，學(xué)會(huì)為自己的過失負(fù)責(zé)8、積極的心態(tài)對(duì)每個(gè)孩子很重要（1）對(duì)學(xué)生應(yīng)注意內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激勵(lì)機(jī)制（2）注重多元化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念（3）有效激勵(lì)——培養(yǎng)積極心態(tài)的催化劑A、期望激勵(lì)B、競爭激勵(lì)C、暗示激勵(lì)9、堅(jiān)強(qiáng)是成功的核心品質(zhì)古希臘著名教育家、哲學(xué)家柏拉圖說：“一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！痹鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志？（1）人認(rèn)識(shí)情感法（2）克服困難法（3）小事鍛煉法（4）遵章守紀(jì)法（5）榜樣激勵(lì)法（6）自我鍛煉法（7）勞動(dòng)文體活動(dòng)

6、法10、人生的本質(zhì)應(yīng)該是樂觀的美國著名成功學(xué)家、教育家卡耐基說：“如果我們有著快樂的思想，我們就會(huì)快樂......用快樂、樂觀、豁達(dá)的胸襟去面對(duì)人生吧，我們的人生就永遠(yuǎn)是快樂的。”（1）在課文教學(xué)時(shí)培養(yǎng)樂觀心態(tài)（2）在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)（3）在老師言行中熏陶樂觀心態(tài)（4）在日常教學(xué)生活中培養(yǎng)樂觀心態(tài)（5）在精神激勵(lì)中培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)11、用耐心培養(yǎng)出孩子的耐心蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要十分關(guān)切地對(duì)待孩子內(nèi)在的世界，不可粗暴地把自己的意見強(qiáng)加于他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態(tài)度參加他們的爭論?！保?）用具體事例讓孩子明白耐心的重要性（2）游戲是

7、培養(yǎng)孩子耐心的有效方法（3）在失敗中培養(yǎng)學(xué)生的耐心（4）在等待中讓孩子學(xué)會(huì)耐心（5）三分鐘耐心訓(xùn)練12、謙虛的人能學(xué)到東西（1）讓學(xué)生體會(huì)到謙虛的對(duì)立面——驕傲的危害（2）讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)中懂得謙虛（3）讓學(xué)生在接受批評(píng)建議中體味謙虛（4）在適度表揚(yáng)中培養(yǎng)孩子的謙虛的品質(zhì)13、讓學(xué)生成為一個(gè)“獨(dú)立”的人意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利說：“教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。”（1）培養(yǎng)海西的獨(dú)立思考（2）培養(yǎng)孩子的責(zé)