走進學生的心靈滋潤學生的心田 (2).doc

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1、走進學生的心靈滋潤學生的心田——班主任工作點滴談?徐桂蘭班主任工作比較瑣碎，涉及到方方面面，今天我談的話題是“沒有愛就沒有教育”。我們說正在成長和發(fā)展過程中的孩子，他們離不開愛，如果一旦離開了愛，他們的身心健康都將會受到嚴重的影響，就如正在生長的幼苗離不開陽光和雨露一樣。作為教師只有向學生傾注所有的愛，才能開啟學生心靈的大門。唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》中說：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹趯W生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關愛。想起以前，我一心想著把學生教好，本著負責的態(tài)度認真工作，上課、批改作業(yè)，

2、出現(xiàn)問題及時糾正好走進孩子心靈的最大障礙是所謂的“師道尊嚴”。教師放不下架子，就不能與學生打成一片，師生不在同一平臺，又如何走進心靈？恪守師道尊嚴的教育，永遠無法打通師生之間的心靈隔膜。所以說，走進學生心靈的前提是師生間相互的尊重、了解和溝通，高高在上的教師是不能走進學生的心靈。教師應把與學生朋友式的交往作為自己生命活動中不可或缺的一部分。教師只有與學生相處、相交、相知，與學生一起摸爬滾打，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加，學生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。這時，教師應有一顆寬容之心，善待學生，盡量要

3、看到學生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學生。同時，不能親一批，疏一批，不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要老師的關愛。想孩子之所想，急孩子之所急。用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起感同身受，他們就會把我們當作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認同，他們就會對我們“毫不設防”，敞開心扉無所不談。老師的愛換來孩子對老師的愛，老師做的他們模仿，老師說

4、的他們做到了聽話，和老師之間的距離進了，他們會自覺的與老師親近，愛的火花不斷開放，上課聽講發(fā)言不在話下，更主要的是他們的品德和學習同進步、共成長。我們的教育目標不就達到了嗎？可見，愛是教育的根本，是教育好學生的關鍵。我們老師要做孩子的好朋友，走進他們的心靈，滋潤他們的心田！