幼兒園開展科學小實驗的意義.doc

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1、幼兒園開設科學小實驗課程的意義一、有助于培養(yǎng)幼兒的科學興趣　　幼兒園是科學家誕生的搖籃。美國天文學家卡爾·薩根說：“每個人在他幼年的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏?！币虼?，參與科學實驗的過程不可小覷。獲得諾貝爾獎的華裔科學家高錕在童年時期就是一個實驗愛好者。當時，他家住在一棟三層樓的房子里，而三樓就成了高錕的實驗室。起初，他對化學最有興趣，嘗試自制炸彈。另外，著名科學家李政道、楊振寧先生多次強調要重視科學實驗。許多科學家的成長經歷告訴我們，科學實驗的興趣和能力應從小培養(yǎng)。因此，在幼兒園開展科學小實驗，引導幼兒對實驗的內容、方法、材料、

2、形式等進行分析和總結，對自然界的各種現(xiàn)象進行自主探究，可為幼兒喜愛科學、探索科學打下良好的基礎。二、有助于提高幼兒的思維能力　　美國研究者馬克·羅森茨韋格等3人聯(lián)合進行了腦變化的對比實驗。他們?yōu)槔鲜髣?chuàng)設了兩個環(huán)境：A環(huán)境單調、重復、乏味；B環(huán)境生機勃勃、豐富多彩。在B環(huán)境中，許多物品日日更換，老鼠每天和同伴一起玩耍。幾周以后，研究者們發(fā)現(xiàn)，B環(huán)境中的老鼠的大腦皮層比A環(huán)境中老鼠的厚100%。他們得出如下的結論：繁忙又復雜的外部環(huán)境會改變大腦內部的物理結構?！　】茖W實驗活動本身具有復雜性、豐富性、新穎性、連貫性和趣味性。幼兒園開展的科學小實驗活動，是幼兒感興趣并且能集中注意力解決

3、某一個問題的操作體驗。在參加實驗活動的過程中，幼兒不僅與老師互動，而且與小伙伴互動，還與實驗材料互動。實驗活動不僅能調動幼兒學科學的主動性和積極性，而且能培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，還能發(fā)展幼兒的觀察能力和分析能力，使幼兒的大腦得到開發(fā)，促進其思維能力的提高。三、有助于幼兒開展團體協(xié)作，提高他們與同伴合作的能力　　很多小實驗是需要多個幼兒合作才能完成的，每個幼兒負責操作的那一部分都需要認真觀察、記錄。只有每個幼兒都做好了，最后得出的結果才能達到完美的程度。同時，在實驗過程中，幼兒會對實驗活動的內容進行探討、改進。在不斷改進的過程中，幼兒的合作能力得到了培養(yǎng)，他們之間的友情也變得更深

4、厚了?！　∷?、有助于幼兒的創(chuàng)新意識升華為創(chuàng)新能力　　科學小實驗使幼兒的思維處于開放、活躍的狀態(tài)。在動手操作的過程中，幼兒能夠獲得直接的感性經驗，掌握豐富的科學知識和生活常識。在實驗過程中，教師應設法引導幼兒進行思考，讓他們跳出常規(guī)的框框解決問題；還應該鼓勵幼兒獨立完成實驗任務，引導幼兒的思維經歷單向、多向、正向、逆向、側向等過程。這樣做，能夠達到舉一反三的效果，促使幼兒的創(chuàng)新能力得到提高。