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《跨越16年：從暢銷書到長(zhǎng)銷書的背后——《幼兒學(xué)英語》編輯手記.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、書到摘要：《幼兒學(xué)英語》從暢銷書變成長(zhǎng)銷書，16年來一直擁有著穩(wěn)定的讀者群體。從開始編寫到三冊(cè)書稿都完成出版，前后花費(fèi)了五年的時(shí)間，陵工出細(xì)活”，正是憑借編寫團(tuán)隊(duì)和編輯“鐵三角”的共同努力，科學(xué)編書，精心制作，積極推廣，《幼兒學(xué)英語》才會(huì)創(chuàng)造出這樣的奇跡。關(guān)鍵詞：暢銷書長(zhǎng)銷書幼兒學(xué)英語編輯手記我們正處于一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代．似乎所有的版．前后花費(fèi)了五年的時(shí)間這套幼兒英語學(xué)習(xí)用成功與成就都跟“快”“速”結(jié)緣“快速的反應(yīng)”書，針對(duì)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)。主要以情景教學(xué)、體態(tài)“快速的抉擇”“搶占先機(jī)”等等．這些都是出版行活動(dòng)教學(xué)方法為編寫原則，通過看圖說字、詞
2、、句，業(yè)里，圖書成功運(yùn)作的關(guān)鍵舉措。而我在這里講述拍著小手唱英文歌．蹦蹦跳跳念兒歌做游戲等娛樂的《幼兒學(xué)英語》的編輯出版，卻是“慢工出細(xì)與增智共進(jìn)的方式．對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)與玩相輔相成的活”，一步一個(gè)腳印，用學(xué)識(shí)、用時(shí)間、用耐心去完英語學(xué)習(xí)的教學(xué)成的一段圖書編輯經(jīng)歷《幼兒學(xué)英語》的出版，是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)1999年《幼兒學(xué)英語》第一次出版，至今已經(jīng)1997年9月．秋季學(xué)期剛開學(xué)不久．筆者在街上碰是第16年，在這16年里，《幼兒學(xué)英語》年年都到廣西第二幼兒園的唐華園長(zhǎng)．聊起她們幼兒園在再版印刷，并保持著一定的銷售量。它是一套長(zhǎng)銷做一個(gè)幼兒學(xué)英語的課題．
3、已經(jīng)做了快年了．課書．曾經(jīng)也是暢銷書，最多的一次印刷，印數(shù)達(dá)到堂效果不錯(cuò)。她讓我有興趣的話去聽聽課。如果有5萬冊(cè)。2003年《幼兒學(xué)英語》獲得廣西教育讀物可能．她想為這一課程編寫一套學(xué)習(xí)用書在1997年．可供幼兒園孩子課堂學(xué)習(xí)用的書籍不多．就連學(xué)語言、學(xué)數(shù)學(xué)的品種都不多，更不要說是學(xué)英語的了．在國(guó)內(nèi)幾乎找不到這類讀物。正巧那段時(shí)間的書稿編輯任務(wù)不算重．我抱著試試看的態(tài)度．去了廣西第二幼兒園聽課聽課后真的感受到．這里幼兒學(xué)英語的課上得很有意思．它以情景教學(xué)、體態(tài)活動(dòng)為教學(xué)方法，課堂氛圍輕松、愉悅孩子們開心快樂地學(xué)習(xí)和玩耍。一會(huì)兒唱英文歌，一會(huì)兒做
4、游戲，一會(huì)兒拍手念兒歌。教師組織授課亦充滿活力與情趣．上課學(xué)習(xí)不再單調(diào)無聊采用這樣的教學(xué)方式．讓幼兒接。欄目主持：曉嫣c—bfxyjxy@—163．com觸英語、學(xué)習(xí)英語變成了可能。我聽了好多節(jié)課．中、英文學(xué)識(shí)水平都很高，做事極認(rèn)真負(fù)責(zé)．有他不同的班級(jí)、不同的教師、不同的主題都選些來聽。參與，書稿質(zhì)量會(huì)得到保證與提升：甘源是我做圖真要做這套學(xué)習(xí)用書．當(dāng)然要對(duì)它做一個(gè)全面的了畫書的合作伙伴之一．她總能用很好的辦法處理圖解。陸陸續(xù)續(xù)聽了一個(gè)月的課之后，我決定鼓勵(lì)、畫書中的圖，使得圖與文融洽結(jié)合。這點(diǎn)對(duì)編好圖幫助廣西第二幼兒園編寫這套幼兒英語學(xué)習(xí)用書
5、．畫書，特別是圖畫教科書，非常重要。他倆經(jīng)過我因?yàn)樗鼭摬刂艽蟮氖袌?chǎng)需求價(jià)值若能出版這樣的多次游說．對(duì)這套書稿也產(chǎn)生了興趣．愿意一起一套書．可以促進(jìn)更多的幼兒園開設(shè)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)努力共同完成這套圖書的出版。就這樣，我們組成課程。在2O世紀(jì)90年代后期，幼兒英語學(xué)習(xí)的教了理想的編輯“鐵三角”材、教輔和師資奇缺，不像現(xiàn)在．有那么多的教育唐華主編帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)編寫出來的初稿．無論是機(jī)構(gòu)．還從國(guó)外引進(jìn)了各種各樣的教材在當(dāng)時(shí)只文字的表述，還是圖畫形象的設(shè)計(jì)．與正式出版物要能把這套書編寫出來．價(jià)值與意義不言而喻可的要求還是有差距的，修改、完善的工作只能由編是，它
6、不是一個(gè)成熟的選題．主編和編寫人員都是輯來完成了來自一線的幼教工作者．要想完成并使之成為正式做過圖畫書的編輯或許都有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)．出版物，需要我們做大量的工作。擺在眼前的難題有時(shí)圖畫書的編輯就相當(dāng)于半個(gè)作者我們首先給就有兩個(gè)：第一，沒有專家指導(dǎo)；第二，市場(chǎng)上沒書稿確定欄目和體例，大、中班用書分三大版塊．有同類圖書可做參考初稿的編寫只能由唐華園長(zhǎng)即“英文字詞句學(xué)習(xí)”“跟著唱”“跟著說”學(xué)前帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)來完成，缺少參考資料．就在教學(xué)實(shí)踐班用書增加“學(xué)寫字”版塊然后我們對(duì)每個(gè)主題中摸索，集思廣益。反之這也是優(yōu)勢(shì)所在。編寫人所選的英文歌曲、兒歌、字詞
7、句。做全面的梳理和員都在教學(xué)一線，編好一個(gè)主題．就可以立刻把所修改。為了達(dá)到文字書面規(guī)范化．需要一字一句反備選的單詞、歌曲、兒歌等拿到課堂去看效果．帶反復(fù)復(fù)地推敲。而為了讓語言充滿活力、童趣．念著孩子們一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中。很容易發(fā)現(xiàn)問起來朗朗上口．我們更是逐字逐句．一個(gè)個(gè)版塊來題，從而把握編寫內(nèi)容上的取與舍。從另一個(gè)角度琢磨。比如“跟著說”里的兒歌：“大象elephant看，可以說《幼兒學(xué)英語》的編寫過程，亦是這門長(zhǎng)得高，獅子lion滿頭毛，老虎tiger獸中王，猴子課程教學(xué)實(shí)踐探究、總結(jié)提升的過程。monkey最頑皮．熊貓panda是國(guó)寶
8、”：“眼睛eye看唐華園長(zhǎng)帶領(lǐng)的編寫團(tuán)隊(duì)．用了整整一年的時(shí)得清，耳朵ear聽聲音，鼻子nose聞一聞．嘴巴間，完成了中班、大班兩冊(cè)的初稿。1998年底
