懶老師與活學(xué)生.doc

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1、“懶”老師與“活”學(xué)生襄陽(yáng)市大慶路小學(xué)李瑤曾經(jīng)聽到過(guò)很多人對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師的比喻，有“主持人”、“演講者”、“導(dǎo)演”……竊以為，在今日三究四學(xué)高效課堂中，老師的角色正悄然地發(fā)生變化，“導(dǎo)演”一詞頗為傳神。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“劇本”，學(xué)生們就是這場(chǎng)戲的“主角”，課堂是他們展示的“舞臺(tái)”，老師自然就是教會(huì)他們?cè)趺从煤谩皠”尽?，在“舞臺(tái)”上大方自信地進(jìn)行展示。師生定位、師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，以下兩節(jié)是我們師生相互的評(píng)價(jià)：老師“懶”了“過(guò)去上完一節(jié)課，我們回到辦公室做的第一件事就是端起水杯，一仰脖喝個(gè)底朝天，上課費(fèi)嗓子呀，從頭講到尾，累得不行，還有學(xué)生不注意聽?！薄蠋焸?nèi)?/p>

2、是說(shuō)?！袄蠋煵幌永垩?，不停地講，下課了沒(méi)講完還要拖堂，煩不煩！”——學(xué)生們?nèi)绱吮г?。?qǐng)看三究四學(xué)的課堂：（《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)片斷）教學(xué)快結(jié)束時(shí)，卜梓昊舉手：“老師，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)征路上犧牲了那么多紅軍戰(zhàn)士，為什么詩(shī)中寫他們還‘盡開顏’呢？”很有價(jià)值的問(wèn)題！備課時(shí)我還真沒(méi)有預(yù)設(shè)到，“卜梓昊提出的問(wèn)題誰(shuí)能解答？”環(huán)視一周，只有兩三個(gè)優(yōu)生猶猶豫豫想舉手?！昂冒?，一分鐘獨(dú)立思考后，小組內(nèi)討論?！庇懻摵蟮男〗M代表發(fā)言果然精彩紛呈：趙澤楷的小組認(rèn)為長(zhǎng)征歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才取得成功，盡管有戰(zhàn)士犧牲，但最后的勝利讓人高興?？的饲宓男〗M認(rèn)為有戰(zhàn)爭(zhēng)就有犧牲，犧牲是不可避免的，正因?yàn)闋奚四敲炊嗟募t軍戰(zhàn)士

3、，勝利來(lái)之不易，所以更覺(jué)得珍惜。陶雪瑩的小組覺(jué)得長(zhǎng)征取得了勝利，那些戰(zhàn)士沒(méi)有白白犧牲，他們終于可以瞑目了?？磥?lái)無(wú)需我再費(fèi)口舌了。下課后，學(xué)生照例又圍在我身邊聊天，一位學(xué)生笑瞇瞇地說(shuō)：“李老師，你現(xiàn)在好懶，讓我們自己討論，你不給我們講答案了。”“咳！你們自己講的不是比我說(shuō)的更精彩嗎？”師生會(huì)心一笑……學(xué)生“活”了一個(gè)本子引發(fā)的故事：我給每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)了一個(gè)練習(xí)本，小組成員分工、活動(dòng)計(jì)劃、每次的討論結(jié)果、個(gè)人表現(xiàn)，都記錄在冊(cè)。我嫌練習(xí)本封皮太單調(diào)，就布置他們?cè)诜馄ど献鼽c(diǎn)美化，加點(diǎn)設(shè)計(jì)。誰(shuí)知一發(fā)不可收拾，一周后，他們遞到我面前的本子已經(jīng)“面目全非”：有的專門包了一層白紙便于隨心創(chuàng)作；有

4、的畫上了精致的四格漫畫分別介紹小組四位成員；有的起了組名，題寫了小組名言，獨(dú)創(chuàng)了自已小組的口號(hào)；有的還專門刻了有小組標(biāo)志的小印章……簡(jiǎn)直就是五花八門、妙趣橫生。當(dāng)時(shí)，我就感覺(jué)我好像點(diǎn)燃了一束禮花，而學(xué)生用五顏六色、異彩紛呈、晶瑩璀璨來(lái)回敬我；我是一名不怎么出色的導(dǎo)演，可是卻指導(dǎo)出了一臺(tái)臺(tái)精彩的“演出”，這些富有創(chuàng)造力與想像力的“主角”們，帶給我多么大的驚喜呀！滿心的歡喜，以汪國(guó)真的一首詩(shī)與我的學(xué)生娃共享：《讓我怎樣感謝你》讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。讓我怎樣感謝

5、你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界！