《文字的修飾》說課稿.doc

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1、《文字的修飾》說課稿一、說教材：1．教材解析：《文字的修飾》的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。教材關(guān)于文檔處理知識鋪墊的延伸，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。本課總體是圍繞word對字體的修飾和變化展開的，主要是讓學(xué)生掌握如何改變字體，如何添加藝術(shù)字，使得文章更加層次分明，重點(diǎn)突出。本課主要分為三部分：文字的最基本設(shè)置；文字的幾種最簡單的修飾；文章中藝術(shù)字的插入方法，以及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。2．教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；（2）讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整；（3）

2、讓學(xué)生知道能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；（4）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)自主探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。3．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。4．教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。5．教學(xué)準(zhǔn)備：標(biāo)語、卡片、賀卡若干份。6．課時(shí)安排：1課時(shí)二、說教法、學(xué)法。1．教法：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平的特點(diǎn)，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”、“示范操作法”、“創(chuàng)設(shè)情境法等。2．學(xué)法：①采用“歸納法”概括文字修飾的方法；采用“看——說——模仿——練習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新”的方法，讓學(xué)生

3、動口、動手、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。②嘗試學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間相互討論，能集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。三、說教學(xué)程序。（一）激趣導(dǎo)入，提示課題。1．教師出示兩份“慶祝元旦”的標(biāo)語。學(xué)生看這兩個(gè)標(biāo)語有何相同，又有何不同。[板書：字型、字體、字號、顏色]那么，你們覺得哪一則更引人注目些，為什么？2．師小結(jié)：同一則標(biāo)語，適當(dāng)變換字體、字型、字號、顏色，會使標(biāo)語更美觀、層次分明、更加引人注目。3．你們想不想

4、把文章修飾得美觀些？那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)《文字的修飾》。[板書課題]【以不同的標(biāo)語做演示，可使學(xué)生直觀了解到適當(dāng)變換字體、字型等可使文章更加層次分明、重點(diǎn)突出，使學(xué)生產(chǎn)生對美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，從而輕松導(dǎo)入課題?！浚ǘW(xué)習(xí)新課1．改變文字的字型、字體、字號及顏色。（卡片出示）①將電腦預(yù)存的文章的標(biāo)題改為黑體、二號字，顏色設(shè)為紅色。②教師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。③學(xué)生根據(jù)提示試練。(ⅰ)選定標(biāo)題。(ⅱ)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。(ⅲ)單擊“字號”的選擇按鈕，在字號列表中單擊“二號”。(ⅳ

5、)單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”?！窘柚谌蝿?wù)驅(qū)動小提示進(jìn)行教學(xué)，教師只需稍加啟發(fā)，學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會，所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作，通過自己實(shí)際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的效果?！竣萁o標(biāo)題加刪除線，加框。（卡片出示）教師告訴學(xué)生修飾按鈕的所在，讓學(xué)生試練，最后得出方法：選中文字——單擊按鈕（設(shè)置或取消）并請學(xué)生上臺演示。⑥教師：以上幾種設(shè)置老師可以用另一種方法一次完成。單擊“格式（O）”菜單中的“字體(F)”命令，彈出的“字體”對話框。⑴請學(xué)生找出以上設(shè)置的幾種情況。⑵教師：你們想不想試試！老師

6、交給你們一個(gè)任務(wù)，把文章的正文內(nèi)容字體編排成藍(lán)色、宋體、四號字?？凑l完成得最快、最好！【適當(dāng)補(bǔ)充合適的內(nèi)容，可啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)散他們的思維，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！?．文字的簡單修飾。教師：利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。下面請同學(xué)們選擇課題，分別使用B、I、U三個(gè)按鈕，觀察試驗(yàn)一下，看看有什么效果（B用于設(shè)置或取消字體加粗(加粗效果)、I用于字體傾斜的設(shè)置或取消(傾斜效果)、U用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)）⑴根據(jù)剛才設(shè)置的方法，自已嘗試操

7、作。⑵討論交流板書：加粗效果傾斜效果下劃線效果提示卡片：不管進(jìn)行什么修飾，一定要先選中再操作【放手讓學(xué)生大膽嘗試，舉一反三，體驗(yàn)成功，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！?．插入藝術(shù)字。過度：經(jīng)過以上設(shè)置，大家覺得文章是否美觀些了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學(xué)得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。⑴布置自學(xué)第三部分：插入藝術(shù)字。出示自學(xué)操作問題：(卡片出示，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué))①點(diǎn)擊什么按鈕插入藝術(shù)字②出現(xiàn)插入藝術(shù)字對話框應(yīng)該怎樣操作③你選擇什么樣的式樣進(jìn)行插入④插入的藝術(shù)字怎樣調(diào)整學(xué)生自學(xué)操作

8、時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。⑵依次小結(jié)，交流，學(xué)生上臺演示藝術(shù)字的插入與調(diào)整。[師板書]【有了教師構(gòu)建的