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1、《文字的修飾》說課稿一、說教材:1.教材解析:《文字的修飾》的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。教材關(guān)于文檔處理知識鋪墊的延伸,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。本課總體是圍繞word對字體的修飾和變化展開的,主要是讓學(xué)生掌握如何改變字體,如何添加藝術(shù)字,使得文章更加層次分明,重點(diǎn)突出。本課主要分為三部分:文字的最基本設(shè)置;文字的幾種最簡單的修飾;文章中藝術(shù)字的插入方法,以及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。2.教學(xué)目標(biāo):(1)讓學(xué)生掌握文字修飾的基本方法,并能熟練操作;(2)讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法,并能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整;(3)
2、讓學(xué)生知道能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;(4)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)自主探索的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。3.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。4.教學(xué)難點(diǎn):能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。5.教學(xué)準(zhǔn)備:標(biāo)語、卡片、賀卡若干份。6.課時(shí)安排:1課時(shí)二、說教法、學(xué)法。1.教法:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平的特點(diǎn),我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”、“示范操作法”、“創(chuàng)設(shè)情境法等。2.學(xué)法:①采用“歸納法”概括文字修飾的方法;采用“看——說——模仿——練習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新”的方法,讓學(xué)生
3、動口、動手、動腦,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。②嘗試學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,能集思廣益,互相啟發(fā),實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。三、說教學(xué)程序。(一)激趣導(dǎo)入,提示課題。1.教師出示兩份“慶祝元旦”的標(biāo)語。學(xué)生看這兩個(gè)標(biāo)語有何相同,又有何不同。[板書:字型、字體、字號、顏色]那么,你們覺得哪一則更引人注目些,為什么?2.師小結(jié):同一則標(biāo)語,適當(dāng)變換字體、字型、字號、顏色,會使標(biāo)語更美觀、層次分明、更加引人注目。3.你們想不想
4、把文章修飾得美觀些?那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)《文字的修飾》。[板書課題]【以不同的標(biāo)語做演示,可使學(xué)生直觀了解到適當(dāng)變換字體、字型等可使文章更加層次分明、重點(diǎn)突出,使學(xué)生產(chǎn)生對美的追求,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,從而輕松導(dǎo)入課題?!浚ǘW(xué)習(xí)新課1.改變文字的字型、字體、字號及顏色。(卡片出示)①將電腦預(yù)存的文章的標(biāo)題改為黑體、二號字,顏色設(shè)為紅色。②教師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。③學(xué)生根據(jù)提示試練。(ⅰ)選定標(biāo)題。(ⅱ)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕,在字體列表中單擊“黑體”。(ⅲ)單擊“字號”的選擇按鈕,在字號列表中單擊“二號”。(ⅳ
5、)單擊“字體顏色”的選擇按鈕,在彈出的顏色塊中單擊“紅色”?!窘柚谌蝿?wù)驅(qū)動小提示進(jìn)行教學(xué),教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會,所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實(shí)際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果?!竣萁o標(biāo)題加刪除線,加框。(卡片出示)教師告訴學(xué)生修飾按鈕的所在,讓學(xué)生試練,最后得出方法:選中文字——單擊按鈕(設(shè)置或取消)并請學(xué)生上臺演示。⑥教師:以上幾種設(shè)置老師可以用另一種方法一次完成。單擊“格式(O)”菜單中的“字體(F)”命令,彈出的“字體”對話框。⑴請學(xué)生找出以上設(shè)置的幾種情況。⑵教師:你們想不想試試!老師
6、交給你們一個(gè)任務(wù),把文章的正文內(nèi)容字體編排成藍(lán)色、宋體、四號字??凑l完成得最快、最好!【適當(dāng)補(bǔ)充合適的內(nèi)容,可啟發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)散他們的思維,從而達(dá)到教學(xué)的真正目的,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?!?.文字的簡單修飾。教師:利用“字體”對話框,可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置,但一般情況下,人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。下面請同學(xué)們選擇課題,分別使用B、I、U三個(gè)按鈕,觀察試驗(yàn)一下,看看有什么效果(B用于設(shè)置或取消字體加粗(加粗效果)、I用于字體傾斜的設(shè)置或取消(傾斜效果)、U用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果))⑴根據(jù)剛才設(shè)置的方法,自已嘗試操
7、作。⑵討論交流板書:加粗效果傾斜效果下劃線效果提示卡片:不管進(jìn)行什么修飾,一定要先選中再操作【放手讓學(xué)生大膽嘗試,舉一反三,體驗(yàn)成功,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性?!?.插入藝術(shù)字。過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美觀些了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。⑴布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。出示自學(xué)操作問題:(卡片出示,應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué))①點(diǎn)擊什么按鈕插入藝術(shù)字②出現(xiàn)插入藝術(shù)字對話框應(yīng)該怎樣操作③你選擇什么樣的式樣進(jìn)行插入④插入的藝術(shù)字怎樣調(diào)整學(xué)生自學(xué)操作
8、時(shí),教師巡視指導(dǎo)。⑵依次小結(jié),交流,學(xué)生上臺演示藝術(shù)字的插入與調(diào)整。[師板書]【有了教師構(gòu)建的