王繼芳口語課教學(xué)設(shè)計.doc

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1、教學(xué)設(shè)計學(xué)科英語課題：SchoolLife教師王繼芳班級七（1）課型：口語課日期教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。根據(jù)“為提升學(xué)生用英語做事情的能力服務(wù)”和“學(xué)生通過英語課程能夠開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品質(zhì)和正確的人生觀與價值觀”的課標(biāo)要求；也為了突出我校國際視野的育人特色，本節(jié)課通過學(xué)生提前采訪三名我校外籍教師并在課上向全班做匯報的形式，使全體學(xué)生能意識到中、西方課程存在的差異，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，希望達(dá)到使學(xué)生接觸和了解外國文化、拓寬學(xué)生國際視野的、提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的目

2、的。教材分析本課是學(xué)習(xí)完北師大版“義務(wù)教育教科書英語七年級（上冊）”Unit2Schoollife之后的一節(jié)復(fù)習(xí)展示課。第二單元的話題為學(xué)校設(shè)施、學(xué)校活動、文具用品和課程安排。語法是have、has和時間介詞in，on，at。功能是表達(dá)請求與提供幫助和表達(dá)時間。語言技能中，聽的技能為能夠通過聽，獲取有關(guān)課程安排的信息；說的技能其中一項為能夠口述在學(xué)校中一天的活動。寫的技能為寫一篇短文介紹自己最喜歡的學(xué)校日。情感態(tài)度目標(biāo)是熟悉自己的課程表，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；同學(xué)之間要互相幫助。文化知識目標(biāo)是了解英語國家人們請求他人幫助或?yàn)樗颂峁椭鷷r所用的表達(dá)方式，做到有禮貌。通過第二單元

3、的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會口筆頭描述自己的課程表和介紹自己最喜歡的學(xué)科和學(xué)校日。但學(xué)生我強(qiáng)烈的想了解其他國家中學(xué)課程安排的強(qiáng)烈愿望。為了進(jìn)一步挖掘我校的外教資源；幫助學(xué)生了解西方課程安排；幫助他們形成開放、包容的性格。發(fā)展跨文化家漂流的意識和能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)，設(shè)計了本節(jié)以聽說為主的復(fù)習(xí)展示課。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課側(cè)重于聽說與展示，設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：熱身激趣；復(fù)習(xí)導(dǎo)入；課堂展示；能力提升；情感升華。第一個環(huán)節(jié)熱身激趣，學(xué)生一起唱theClimb這首英文歌，歌詞激勵學(xué)生堅持信念，永不放棄。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還有德育滲透的目的

4、。第二個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)計了兩個猜謎活動和一個小組問答競賽活動。達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科，會口頭描述自己的課表和自己最喜歡的學(xué)校日的目的。第三個環(huán)節(jié)課堂展示：課前學(xué)生們分為三大組，通過采訪我校三名外教老師的形式，分別了解了德國、美國和丹麥三個國家的中學(xué)課程安排和中學(xué)生的校園生活。他們把所了解的內(nèi)容制作成圖文并茂的PPT。我給他們做了必要地指導(dǎo)與修改。課堂展示的環(huán)節(jié)完全由學(xué)生自己做，他們每組派兩名代表為全班同學(xué)講述一個西方國家的中學(xué)課程安排和中學(xué)生的校園生活，并且為了吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生們還設(shè)計了聽后問題。第四個環(huán)節(jié)能力提升，學(xué)生在了解了西方課程安排和校園生活后，對中、西方中學(xué)課程安

5、排和校園生活有了簡單的對比，并激起了學(xué)生也想使自己的校園生活更加豐富多彩的愿望。本環(huán)節(jié)為學(xué)生口頭表達(dá)自己希望有什么課程并說明原因的環(huán)節(jié)。想通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識到人類文化的多元性，培養(yǎng)理解、尊敬、吸收其他國家文化精華的開放心態(tài)。第五個環(huán)節(jié)情感升華，設(shè)計為一個德育滲透的環(huán)節(jié)。想通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生更加愛自己的學(xué)校，快樂地學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生逐步形成祖國意識和國際視野。學(xué)生情況分析知識：學(xué)生對于單元中出現(xiàn)的詞匯已經(jīng)能夠了解其基本意義，并能正確和較熟練的運(yùn)用。話題功能：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會熟練表述時間。語言技能：聽：學(xué)生能夠通過聽、獲取有關(guān)課程安排的信息。說：學(xué)生能夠口述在學(xué)校一天

6、的生活和描述自己最喜歡的學(xué)科、學(xué)校日。寫：學(xué)生能夠?qū)懸黄涛慕榻B自己最喜歡的學(xué)校日并已經(jīng)制作成手抄報在班級展示。但學(xué)生對于英語國家的中學(xué)課程安排和校園生活，學(xué)生們知道的較少，并有強(qiáng)烈的想了解英語國家中學(xué)課程安排的愿望。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.根據(jù)本單元所學(xué)知識內(nèi)容，能夠比較流利地描述課表和最喜歡的學(xué)校日。2.聽懂并獲取三個西方國家課程設(shè)置的信息。3.積極參與課堂討論，大膽表達(dá)自己對課程安排的建議。4.初步了解美國、德國、丹麥三國課程設(shè)置，開闊視野。教學(xué)重點(diǎn)1.聽懂并獲取三個西方國家課程設(shè)置的信息。2.積極參與課堂討論，大膽表達(dá)自己對課程安排的建議。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽

7、懂學(xué)生所展示的內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對課程設(shè)置的建議。教學(xué)方式啟發(fā)互動式，角色體驗(yàn)式，小組合作課程說明本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)完七年級（上）Unit2SchoolLife之后的一節(jié)拓展學(xué)生文化視野，幫助學(xué)生形成跨文化交際意識和初步的跨文化交際的能力的資源開發(fā)與利用的整合課。在資源開發(fā)與利用方面做了以下嘗試：1.學(xué)生資源：（學(xué)生自己采訪三名外教并整理資料；學(xué)生制作英語墻報和英語手抄報）2.學(xué)校資源（我校的三名外籍口語教師）；3.網(wǎng)絡(luò)資源（初步利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步了解三個西方國家的中學(xué)課程設(shè)置和校園生活，從網(wǎng)絡(luò)