網(wǎng)絡(luò)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、網(wǎng)絡(luò)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日臻成熟，如何將現(xiàn)代技術(shù)成功地應(yīng)用于教學(xué)，成為世界各國(guó)教育界競(jìng)相研究和急需攻克的課題。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以資源的海量化、形式的多樣化贏得了越來(lái)越多的教育界人士的青睞。如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語(yǔ)文探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取、重整、分析、利用和創(chuàng)造信息提高自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)成了當(dāng)務(wù)之急?！　∫?、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)　　1．在教師教學(xué)示范中的運(yùn)用　　傳統(tǒng)教學(xué)和傳統(tǒng)的考試中得到重要體現(xiàn)的主要是讀和寫，聽(tīng)說(shuō)能力的考察相對(duì)薄弱。但今天，無(wú)論是在語(yǔ)文教學(xué)中，還是

2、在現(xiàn)代社會(huì)里，聽(tīng)和說(shuō)的能力引起了大家的重視，提高聽(tīng)說(shuō)能力逐漸被提上日程。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，為聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提供一個(gè)廣闊的天地。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有必要傳授有關(guān)知識(shí)方法、技巧，但更重要的是要提供模仿和鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)。模仿，教師要起到好示范作用。2．在學(xué)生自主實(shí)踐中的運(yùn)用　　在過(guò)去由于條件有限，可供學(xué)生模仿、借鑒的聽(tīng)說(shuō)材料不多，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)為我們解決了這個(gè)問(wèn)題。課堂教學(xué)結(jié)束后，可以鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生課后自己欣賞和練習(xí)。如“中華朗誦網(wǎng)”、“中國(guó)主播網(wǎng)”等網(wǎng)站上有朗誦材料、有圖文并茂的動(dòng)畫(huà)朗誦，優(yōu)美的意境和深情的朗誦結(jié)合，學(xué)生自然受到

3、感染，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。　　　　二．閱讀教學(xué)?　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給閱讀帶來(lái)的最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現(xiàn)。利用因特網(wǎng)技術(shù)，只需要鍵入關(guān)鍵詞，瞬間就可以找到我們需要的資料。在語(yǔ)文的教學(xué)中，課文只是一個(gè)文本，一個(gè)范例，如果學(xué)習(xí)只局限于對(duì)教材的解讀，勢(shì)必導(dǎo)致視野狹窄，知識(shí)貧乏，像缺乏活水之池，毫無(wú)生機(jī)。網(wǎng)絡(luò)為閱讀提供源源不斷的活水。豐富的材料給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，只要適當(dāng)、適量的使用，教學(xué)效果會(huì)事半功倍的。但筆者曾聽(tīng)過(guò)一位教師執(zhí)教《珍珠鳥(niǎo)》，他對(duì)教材的處理僅僅是讓學(xué)生粗淺地瀏覽了一下，便丟之一旁。取而代之的是大

4、量形式多樣的有關(guān)鳥(niǎo)的散文，鳥(niǎo)的詩(shī)詞，鳥(niǎo)的電影。一堂課下來(lái)，充斥學(xué)生耳目的是與文本毫不相關(guān)的鳥(niǎo)的各種知識(shí)?！墩渲轼B(niǎo)》是一篇文筆細(xì)膩，感情真摯，極能觸動(dòng)讀者心靈的美文，需要我們好好地去研讀，感悟?？上В胖@好好的教學(xué)資源不用，卻偏偏要去單純地追求所謂的課堂內(nèi)容的豐富，知識(shí)的延伸。這是筆者所不能茍同的。　　三、寫作教學(xué)　　長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)是一個(gè)讓老師和學(xué)生都頭疼的大難題。傳統(tǒng)作文教學(xué)，老師生硬地教，學(xué)生被動(dòng)地寫?！∪~圣陶　先生就曾說(shuō)過(guò)：“我當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師，改過(guò)學(xué)生作文不計(jì)其數(shù)，得到一個(gè)深切體會(huì)：徒勞無(wú)功?！贬槍?duì)

5、這種情況，在平日作文教學(xué)之余，筆者利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)可供交流的作文論壇，老師和學(xué)生一起建設(shè)，一起學(xué)習(xí)。陳鐘樑認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)能有效的搞好作文，因?yàn)樗寣W(xué)生覺(jué)得作文不再有受逼迫的感覺(jué)”。筆者也是認(rèn)同這種觀點(diǎn)的，網(wǎng)絡(luò)有助于作文平等交流。　　具體做法有：　　1．鼓勵(lì)學(xué)生多貼自己的隨筆，多貼看到的好文章。滿足了很多學(xué)生希望被別人了解和關(guān)注，而在日常生活中又不好意思表現(xiàn)自己的心理，同時(shí)又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面?！　?．自己不時(shí)在上面介紹一些寫作方法或技巧，一次只介紹一種，再舉兩三個(gè)例子，點(diǎn)到為止，不擺學(xué)究的架子，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很

6、愛(ài)看，比課堂上的嘮叨效果好?！　?．針對(duì)個(gè)別學(xué)生文章中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，在征得其同意的前提下，以不顯露姓名的方式將其作文展示給大家，共同挑毛病，共同修改。這樣，對(duì)這名學(xué)生而言，知道自己錯(cuò)在哪里，對(duì)其他同學(xué)也起到了警醒作用?！　?．將學(xué)生的好作品整理后投到一些優(yōu)秀網(wǎng)站（如“三槐居”、“語(yǔ)文軒”等）上，學(xué)生看到后歡喜雀躍?！　∷自捳f(shuō)，“興趣是最好的老師。”大家學(xué)習(xí)寫作的興趣高漲了，作文水平也日漸提高?！　　?　綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的介入，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，也給我們語(yǔ)文老師增強(qiáng)了教改的信心和勇氣，只要運(yùn)用得當(dāng)，

7、網(wǎng)絡(luò)資源將給語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)創(chuàng)廣闊的天地。新課改形式下，學(xué)習(xí)的主體變成了學(xué)生，為了避免學(xué)生上網(wǎng)的盲目性，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)。