讓年輕教師終生受益的教育智慧故事3.doc

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1、讓年輕教師終生受益的教育智慧故事3　變罰為獎　　美國有個著名的植物園，里面種滿了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來觀賞，但時有花卉不翼而飛的事發(fā)生。為此，管理人員在植物園門上方豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎金200美元?！贝蜻@以后，植物園再未出現(xiàn)過丟失花卉的現(xiàn)象。有好奇的游客問管理人員，為何不寫成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員若有所思地答道，如果那樣寫的話，只能靠我們有限的幾個人去看管，而這樣，就可能充分調(diào)動游客，使幾百幾千甚至更多的人參與我們的管理。而且，還會讓動機(jī)不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的懼怕心理?！　∽兞P為獎，變管住人人的被動局面為

2、人人參與管理的主動局面，這著實讓人拍案叫絕。事實上，這只是源于管理人員轉(zhuǎn)換了思維角度，巧妙地改動了一下管理的支點?！军c評】對于學(xué)生的行為規(guī)范管理，很多老師采取的是扣分制，即違反了哪一條扣幾分。其實采用加分制更好，做到了哪幾條加幾分。最后不是看誰扣分多，而是看誰加分多?？慷掠肋h(yuǎn)解決不了問題，獎勵雖然不能杜絕所有的不良現(xiàn)象，但是作為一種引導(dǎo)，它在很大程度上能減少不良行為。變罰為獎，我們不妨都來試試看。