英英學古詩 教學反思.doc

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1、英英學古詩教學反思《英英學古詩》是一?篇“文包詩”課文，寫了英英和奶奶的一?段對話，對話屮英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》詩句的意思及作者?！鹅o夜思》這首詩絕大部分同學早就都能背誦，但卻并不真正理解詩的意思。對于對話這種形式也沒見過，更不會讀對話。因而我把教學FI標定為：1、讓學生理解唐詩《靜夜思》的意思，在誦讀屮體會詩人思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。2、能讀出課文對話的特點。在教學屮我主要采取，范讀引路，以讀促悟，利用插圖，創(chuàng)設情境的做法，取得了很不錯的教學效果。在課堂教學屮，我還注意到了教學的層次性，在引導學生誦讀古詩時，先進行范讀，讓孩子們體會出節(jié)奏，讀出節(jié)奏

2、。接著利用插圖,創(chuàng)設情境，再進行范讀，引導學生讀出感情，韻味。這樣，孩子們易于接受，學得輕松。在引導學生體會課文對話特點吋：先進行師生分角色朗讀，讓學生體會對話的特點，然后再指導讀自然、流利，要像平時說話一樣。在課前，我還進行了問題預設，如李白在萬家團聚的口子，仰望明月會想到誰？學生可能會說父母、兄弟姐妹、朋友、妻子兒女……想到這里時，我考慮李白當吋是不是有孩子，有兒個孩子？此吋李白離家多久了?經(jīng)過JL網(wǎng)查資料我了解到，此吋李白雖已26歲，并且離家兩年了，但還沒有結婚，他是在27歲吋結的婚。所以，如果有學生提到他在想念他的孩子，要及時糾正。另外，通過查資料我還了

3、解到，“床前明月光''句屮的“床”在當時其實指的是及吋糾正。另外，通過查資料我還了解到，“床前明月光”句小的“床”在當時其實指的是座位，唐朝的床叫“榻”。雖然這些問題在課堂教學屮并沒有牽扯到，但因為了解的清楚，透徹，使我覺得上課很有底氣，很自信。這節(jié)課板書雖總共只有十幾個字，當年頭一?天放學后我在教室練了將近-?個小時，力求把最完美的一面展示給學生。我想，這節(jié)課能收到比較好的教學效果，和課前的充分準備是分不開的。有人說，課堂是一門遺憾的藝術。我在這節(jié)課上也有很多不足之處。首先，教學語言不夠簡練，太過隨意。其次，自己范讀的次數(shù)有些多，應多給學生們機會。第三，對于古

4、詩意思的理解處理的有些不到位，應該引導學生把意思背一背。在以后的教學屮，我一定從這節(jié)課屮吸取經(jīng)驗，總結教訓，精心研究教材教法，精心紐織課堂語言，爭取讓自己的課堂遺憾愈來愈少，亮點越來越多。