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《好老師(張建倉(cāng)).docx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我心目中的好老師——模板姓名張建倉(cāng)性別男年齡53學(xué)歷中師職稱二級(jí)教齡37職務(wù)語(yǔ)文教師所任學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文課題名稱好老師(張建倉(cāng))學(xué)生作業(yè)靜靜的深夜群星在閃耀,照亮了我的心,我心中的身影。是他,是他,心目中的好老師。我心目中的好老師,他像我們一樣充滿活力與朝氣,幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近,豪爽的氣度,使他在我們心中漸漸矗立起形象。在我心目中的好老師,他有著天一樣寬廣的胸懷,使得恐懼的學(xué)生重新回到自然,他的舉動(dòng)和心胸,會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅,心中默默的說(shuō):“好老師!”我心目中的好老師,他
2、有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí),上課時(shí),他回答問(wèn)題精妙,下課時(shí),他也是對(duì)答如流,同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。我心目中的好老師,他有獨(dú)特的教學(xué)方式,新穎的思維方式與技巧,不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了,創(chuàng)新——又是提高一另一基礎(chǔ)。大海湛藍(lán),海鳥(niǎo)群飛,真希望那時(shí),心目中的好老師能帶著我們?cè)诤_吿だ?,真正的心與心的連接,笑與笑的融合。在身上感悟著,在紙上表達(dá)著。也許,在人心目中的好老師,還能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài),讓緊張的考試變得輕松自如,發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。五千年的中華歷史,幾千年的教育
3、傳承,心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言,為我們講課,激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)的美好未來(lái)而努力。我似乎聽(tīng)到了,他的血在沸騰。我心目中的好老師,不求有什么貼滿墻壁的紙張,不求有什么帶滿頸脖的牌子,只求:像我們一樣的活力,天一樣寬廣的心胸,腳著地一樣的扎實(shí)工作,陡峭山峰一樣的淵博知識(shí),新穎的教學(xué)方式,和同學(xué)的親密接觸。他們只要用自己的心,竭盡全力為我們上課,他就是好朋友,至少在我心中我的感言百年大計(jì),教育為本。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。不細(xì)細(xì)思考,這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個(gè)孩子,影響
4、他一生的人生道路,影響一個(gè)家庭的成長(zhǎng)興衰;教育一代孩子,影響一個(gè)民族的繁衍興旺,影響一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。所以說(shuō),教育是一個(gè)民族的希望,一個(gè)國(guó)家和未來(lái)。時(shí)代在變化,經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,當(dāng)前的教育面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。教育上的任何一個(gè)動(dòng)靜,都會(huì)引發(fā)社會(huì)上的一池漣漪。我認(rèn)為中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求,核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。教師職業(yè)與別的職業(yè)不一樣就在于:教師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè)、充滿神圣的使命感的職業(yè)!這是因?yàn)榻處熢诒韭毠ぷ髦惺欠裾嬲M職盡責(zé),很難準(zhǔn)確測(cè)量,很大程度上要依靠
5、神圣的使命感去工作!我們的職業(yè)是偉大的,然而,可能由于工作的繁忙與疲憊,也可能由于個(gè)人性格的特點(diǎn),有時(shí)我們的工作還有諸如下列的現(xiàn)象: 一個(gè)面無(wú)笑容、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是“兇”。學(xué)生會(huì)因此而懼怕,難以產(chǎn)生敬慕之情,從而難以學(xué)習(xí)上進(jìn)。所以教師要有平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情。要善于營(yíng)造校園和諧、親切的氣氛,在無(wú)形中縮短老師與學(xué)生的心理距離?! ∶總€(gè)人身上都有閃光點(diǎn),“后進(jìn)生”也不例外。面對(duì)“后進(jìn)生”,教師不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴,體罰或變相體罰學(xué)生,用神圣的使命感在學(xué)習(xí)上關(guān)心與輔導(dǎo)“后進(jìn)生”,要積極挖掘
6、他們身上的潛能,循循善誘,激發(fā)他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。面對(duì)著一個(gè)個(gè)“聰明的”、“愚笨的”學(xué)生,誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出他們當(dāng)中誰(shuí)是未來(lái)的人才呢?教育就是培養(yǎng)生命的事業(yè),世界上再?zèng)]有比培養(yǎng)生命更重要的事業(yè)。我們有了神圣的使命感,我們會(huì)把學(xué)生看成自己的孩子;有了神圣的使命感,你會(huì)站在學(xué)生的角度思考學(xué)生的行為;有了神圣的使命感,面對(duì)淘氣、“愚笨”的學(xué)生,我們就會(huì)多一份冷靜、少一份沖動(dòng);就會(huì)多一份責(zé)任、少一份怨氣?!〗處熓菍W(xué)生的引路人,一個(gè)優(yōu)秀的教師,將會(huì)影響學(xué)生一生的成長(zhǎng)。很難想象沒(méi)有愛(ài)心、素質(zhì)低下的教師會(huì)帶出健康
7、、優(yōu)秀的學(xué)生。因此,每一位教師都要注意自己的一言一行,為人師表,充滿神圣的使命感。教師的職業(yè)是崇高的,教育事業(yè)是偉大的,愿我們的每一個(gè)老師用神圣的使命感來(lái)對(duì)待學(xué)生,用神圣的使命感來(lái)規(guī)范自己的行為。時(shí)刻記住我們的教師職業(yè)道德規(guī)范:愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。愿我們的教育越來(lái)越和諧,越來(lái)越美好。評(píng)議:?jiǎn)挝唬簵棃@小學(xué)姓名:張建倉(cāng)日期:2013-10-24