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《用智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)用師愛(ài)點(diǎn)亮人生.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)用師愛(ài)點(diǎn)亮人生班主任工作的全面性，決定了班主任與學(xué)生的關(guān)系是全方位的：教師、家長(zhǎng)、朋友、知己，集各種角色與一身。班主任要對(duì)班內(nèi)幾十名學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，深入細(xì)致地做好每位學(xué)生的思想工作。不但要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，還要解決學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律中產(chǎn)生的問(wèn)題。班主任工作的艱辛決不僅是披星戴月，含辛茹苦，更多是操心勞神、嘔心瀝血。多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任工作既要腳踏實(shí)地實(shí)干，也要樹(shù)立科學(xué)的教育觀，長(zhǎng)一顆玲瓏剔透的慧心，用智慧去經(jīng)營(yíng)班級(jí)，將師愛(ài)灑向每位學(xué)生。下面
2、淺談一些個(gè)人的做法：一、民主決策，科學(xué)管理是工作的基礎(chǔ)誰(shuí)是班級(jí)的主人，是老師還是學(xué)生呢？答案只有一個(gè)，應(yīng)該是全班所有的學(xué)生。作為班主任只有認(rèn)清自己是處于“指導(dǎo)”的位置，才能貫徹民主精神，才能有效發(fā)揮全班學(xué)生的主人作用，增強(qiáng)他們自主、自立、自強(qiáng)的信心，增強(qiáng)他們作為集體主人翁的責(zé)任感。一個(gè)班級(jí)越發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的參與意識(shí)，學(xué)生就越熱愛(ài)班集體，就越關(guān)心班集體。學(xué)生充當(dāng)主人翁的意識(shí)由此迸發(fā)出來(lái)的能力就越強(qiáng)。一句話，班級(jí)的民主氣氛越濃，學(xué)生的個(gè)性就越能得到發(fā)展。在充分發(fā)揮民主作用的同時(shí)，難免在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的言論，甚至是意見(jiàn)相左的情況。
3、這時(shí)作為班主任，便要集中大家的意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，采納合理的、行之有效的建議，同時(shí)保留那些尚不成熟的意見(jiàn)和建議，讓時(shí)間來(lái)考驗(yàn)。也就是說(shuō)，在發(fā)揮民主的同時(shí)，也必須注意集中，不然會(huì)給工作帶來(lái)障礙。班級(jí)管理最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，以及高尚的思想品質(zhì)。只有良好的習(xí)慣，才能形成優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)然培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)，只靠認(rèn)識(shí)是不夠，還必須有制度。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。除執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度外，結(jié)合本班情況制定相應(yīng)班規(guī)，從德、智、體、美諸多方面制定章程是一種行之有效的方法。另一方面，開(kāi)展諸如“一日制班長(zhǎng)”的活動(dòng)也能有效地促進(jìn)學(xué)生
4、的主人翁意識(shí)。在班級(jí)管理中，應(yīng)牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，協(xié)助學(xué)生建立良好的互助關(guān)系。我歷來(lái)重視學(xué)生考勤制度，總是一抓到底，對(duì)違反考勤制度者，總是先問(wèn)明原因，嚴(yán)重時(shí)告知家長(zhǎng)，協(xié)作管理。二、以身作則是工作的捷徑大家都知道榜樣的作用和力量，學(xué)生接觸最多的是老師，班級(jí)事務(wù)講得最多的是班主任老師。你是學(xué)生的一面鏡子，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決帶頭不做。老師只有真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能真正地感受你的愛(ài)，身體力行是最有效的教育手段。要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，互相尊重、互相理解、互相信任。用自己的真心、誠(chéng)心及時(shí)解決存在
5、的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。并多擠出時(shí)間參與學(xué)生的活動(dòng)，多渠道地溝通師生間的感情，努力成為他們中的一員。求真務(wù)實(shí)，身體力行，和學(xué)生打成一片，這樣和學(xué)生接觸的多，學(xué)生會(huì)將你“融”在他們的堆里，你就能夠聽(tīng)到他們更多的心聲。不愿和父母說(shuō)的話也講給你聽(tīng)，充當(dāng)他們最好的朋友。學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。如在日常生活中，你拾起了地上的一片紙，一個(gè)班級(jí)總會(huì)有人看到你的行為，那你就影響了這個(gè)人的思想行為。又如在勞動(dòng)中，學(xué)生看到你也在勞動(dòng)，與他們一樣也有自己的任務(wù)，就會(huì)感覺(jué)自己要是不完成確實(shí)不好意思了。他可能會(huì)因你這一做法而改變
6、自己的某些習(xí)慣，說(shuō)大了可能會(huì)影響他的人生觀，價(jià)值觀等等。三、師愛(ài)無(wú)邊，是工作的法寶愛(ài)生如子即像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，我們的工作便不再是“飯碗”，不再是“事業(yè)”，而是“良心工程”。每位孩子都希望自己是成功者，都期待著收獲和贊譽(yù)。作為教師，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，努力去欣賞每一位孩子：用顯微鏡捕捉孩子的亮點(diǎn)，用放大鏡欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，用贊美的火種點(diǎn)燃學(xué)生心中的憧憬和理想，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)為別人喝彩，健全孩子的心理、豐富孩子的情感、完善孩子的人格。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播
7、種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。
