中國(guó)普通高校本?？平逃?guī)?？臻g分布格局及影響因素-論文.pdf

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1、教育與經(jīng)濟(jì)2014年第3期中國(guó)普通高校本專科教育規(guī)?？臻g分布格局及影響因素石麗，劉遠(yuǎn)(南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，南京210016)摘要：基于擴(kuò)招以來(lái)高等教育規(guī)模的發(fā)展，對(duì)中國(guó)大陸31個(gè)省(市)1999—2012年普通高校本?？平逃?guī)模分布格局及影響因素的空間計(jì)量分析發(fā)現(xiàn)，中國(guó)普通高校本專科教育規(guī)模的區(qū)域分布差異逐步減小，但依然顯著；普通高校本?？平逃?guī)模分布存在顯著的空間自相關(guān)；整體而言，普通高校本?？平逃?guī)模的發(fā)展受到人口因素、人民生活水平的顯著影響；從各個(gè)分時(shí)段普通高校本專科教育規(guī)模影響因素的分析來(lái)看，具體影響因素各異，但以人口因素為主因。關(guān)鍵詞：高等教育；規(guī)模變化；影響因素；空間

2、計(jì)量分析中圖分類號(hào)：F08；G40—054文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003—4870(2014)03—0066—07國(guó)高等教育規(guī)模的研究提供借鑒。一、引言二、中國(guó)普通高校本?？平逃?guī)模空間分布格局世紀(jì)之交，中國(guó)高等教育發(fā)生了巨大、深刻的變化，在高等教育規(guī)模擴(kuò)張方面表現(xiàn)尤為突出。2002年，中國(guó)地域遼闊，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育中國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15％，比預(yù)定計(jì)劃提前8基礎(chǔ)差距較大，長(zhǎng)期以來(lái)形成了從中心城市到內(nèi)地、再年進(jìn)入高等教育大眾化階段。2012年中國(guó)高等教育毛到邊遠(yuǎn)地區(qū)的高等教育規(guī)?？臻g分布格局。自1999年入學(xué)率達(dá)到30％，全國(guó)各類高等教育總規(guī)模達(dá)到3325大眾化進(jìn)程以來(lái)

3、，高等教育規(guī)模的空間分布發(fā)生了顯萬(wàn)人。對(duì)于我國(guó)高等教育規(guī)模相關(guān)問(wèn)題研究，當(dāng)前主要著變化，同時(shí)受到政治、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，各地區(qū)高聚焦于高等教育規(guī)模的特征lll、影響因素l2_51、預(yù)測(cè)、擴(kuò)等教育規(guī)模呈現(xiàn)出不同的變化趨勢(shì)。張機(jī)制I、區(qū)域差異性“]、與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系【21等方普通本?？平逃谥袊?guó)高等教育體系中占有重要面，而很少考慮我國(guó)高等教育規(guī)模在地理空間分布上地位。1998年普通本專科在校生數(shù)占18—22歲年齡段的相關(guān)性。地理學(xué)第一定律認(rèn)為“空間分布的事物都是接受各種形式高等教育總?cè)藬?shù)的比例為40．39％，擴(kuò)招相關(guān)的，距離近的事物其關(guān)聯(lián)性更為緊密”?；诖?，本以來(lái)，這一比例逐漸增加，到2012

4、年已達(dá)到71．92％?？裳芯吭诜治鰯U(kuò)招以來(lái)普通本?？平逃?guī)?？臻g分布格見(jiàn)，普通本?？平逃浅袚?dān)高等教育擴(kuò)招的主要力量，局的基礎(chǔ)上，探討空間自相關(guān)條件下影響我國(guó)普通本也是對(duì)毛入學(xué)率增長(zhǎng)拉動(dòng)最大的高等教育形式。因此，專科教育規(guī)模變化的主要因素及影響路徑，以期對(duì)我研究普通高校本?？平逃?guī)?？臻g分布和影響因素，收稿日期：2014—03—02基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高等教育結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)的互動(dòng)和共變關(guān)系”(課題批準(zhǔn)號(hào)：DFA100301)。作者簡(jiǎn)介：石麗，女，南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院博士研究生，從事高等教育管理研究；劉遠(yuǎn)，女，南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院博

5、士研究生，主要從事行政管理研究。鋤印加加叩如∞柏加0對(duì)于分析中國(guó)擴(kuò)招以來(lái)高等教育規(guī)模的分布特征和影生規(guī)模絕對(duì)差距也在大幅度增加，標(biāo)準(zhǔn)差從1999年的響因素具有較強(qiáng)的解釋力。8．19萬(wàn)人增加到2012年的47．85萬(wàn)人；但省域之間在從在校生數(shù)規(guī)?？臻g分布總體狀況來(lái)看，自1999校生規(guī)模差異離散程度變化不大，變異系數(shù)的范圍在年擴(kuò)招以來(lái)，各省普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)都經(jīng)歷了大幅62．04％-64．66％之間，2007年達(dá)到最高值后緩慢下降，度增加的過(guò)程(圖1)，平均規(guī)模從1999年的13．18萬(wàn)可見(jiàn)，各省普通本?？圃谛Ｉ?guī)模分布差異依然顯著。人增加到2012年的77．14萬(wàn)人；各省普通本?？圃谛榱诉M(jìn)一

6、步量化各地區(qū)普通高校本專科教育規(guī)模_l9鯽顰a2o12年圖11999年與2o12年普通本?？平逃?guī)模分布狀況對(duì)比(單位：萬(wàn)人)差異水平，本文引入相對(duì)偏差指數(shù)。相對(duì)偏差=(在校生陜西、上海、重慶9個(gè)地區(qū)，相對(duì)偏差在18％一89％之比重一人口比重)／人口比重100％，其中在校生比重間，是普通高校本?？平逃?guī)模的增長(zhǎng)極；是指地區(qū)在校生數(shù)與全國(guó)在校生總數(shù)的比值，人口比(2)中等發(fā)達(dá)地區(qū)。浙江、廣東、福建、海南、河北、河重是指地區(qū)人口數(shù)與全國(guó)總?cè)丝跀?shù)的比值。本文參考南、安徽、湖南、江西、山西、山東、甘肅、四川、內(nèi)蒙古、張振助[131的劃分標(biāo)準(zhǔn)，作如下劃分：當(dāng)相對(duì)偏差指數(shù)黑龍江l5個(gè)地區(qū)，相對(duì)偏差在一1

7、5％一7％之間；在之間時(shí)，區(qū)域普通高校本?？平逃?guī)模與人口規(guī)模(3)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。廣西、貴州、寧夏、青海、西藏、新持平，屬于教育規(guī)模中等發(fā)達(dá)地區(qū)；當(dāng)指數(shù)時(shí)，區(qū)域普疆、云南7個(gè)地區(qū)，相對(duì)偏差在一54％至一17％之間。通高校本?？平逃?guī)模超過(guò)人口規(guī)模水平，屬于教育為了更加直觀地描繪不同地區(qū)內(nèi)部之間的差異，此規(guī)模發(fā)達(dá)地區(qū)；當(dāng)指數(shù)時(shí)，區(qū)域普通高校本?？平逃?guī)處繪制了2012年三大區(qū)域普通高校本專科教育規(guī)模模低于人口規(guī)模