楊修之死導(dǎo)學(xué)案配答案.doc

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1、《楊修之死》師生共用導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：徐春紅課型：閱讀課學(xué)習(xí)時(shí)間：班級(jí)：姓名【開(kāi)篇詞】談起三國(guó)里的風(fēng)云人物，我們?nèi)鐢?shù)家珍。特別是曹操，大家仍然記憶猶新。曹操是個(gè)性格很復(fù)雜的人，他既豁達(dá)大度，又疑神疑鬼。他的名言:“寧肯我負(fù)天下人,不可天下人負(fù)我”就反映了他猜忌的性格。呂伯奢想殺豬犒勞要刺殺董卓而成為天下聞名人物的曹操,沒(méi)有想到卻成了他這種性格的第一個(gè)有分量的犧牲品。那么，楊修這樣一個(gè)“恃才放曠”的人，數(shù)犯曹操之忌，會(huì)有什么樣的結(jié)局？對(duì)于此，引起了你哪些思考？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助注解和工具書，疏通文句，把握文意。2.概括典型事件，分析人

2、物性格，學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事件展現(xiàn)人物性格的寫法。3.探討楊修的死因及做人的啟示。4.培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣，從而熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介。羅貫中(約1330～1400)，名本，號(hào)湖海散人。元末明初小說(shuō)家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時(shí)局動(dòng)亂、政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著《三國(guó)演義》，以古鑒今，抨擊時(shí)弊。他是繼施耐庵之后，又一個(gè)以小說(shuō)流芳百世的小說(shuō)家。他廣泛搜集材料，以史實(shí)為根據(jù)，創(chuàng)作了“七實(shí)三虛”的歷史小說(shuō)巨著《三國(guó)演義》。羅貫中在巨著中，借敘述魏蜀吳三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故

3、事，對(duì)暴政作了憤怒的抨擊，提出了自己的鮮明政治主張——仁政。這個(gè)觀點(diǎn)形成全書鮮明的擁劉反曹傾向。2.背景鏈接?！稐钚拗馈愤x自《三國(guó)演義》第72回，故事發(fā)生在曹操、劉備兩個(gè)軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪漢中之地最為激烈的時(shí)候。當(dāng)時(shí)諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時(shí)機(jī)。但終因蜀兵積極防守，難以進(jìn)取?！皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、朗讀課文，圈畫文中生字詞。庖官（）夏侯惇（）雞肋（）主簿（）恃才放曠（）分食訖（）佯裝（）心惡之（）大簏（）伺察（）5譖害（）麾軍（）阜（）綽刀（）二、整體感知1

4、．文章記敘的內(nèi)容是什么？2．課文圍繞楊修數(shù)犯曹操之忌寫了哪幾件事？試著概括復(fù)述。3．找出后六件發(fā)生在曹楊之間的矛盾故事中，曹操心理反應(yīng)的詞語(yǔ)。（按曹操對(duì)楊修的忌恨程度為序）4．再讀課文，劃分文章的層次。板書設(shè)計(jì)楊修之死羅貫中１.改建園門　　甚忌之生活小事?。?分食酥餅　　心惡之３.語(yǔ)破奸心　　愈惡之　　　　　４.輕視吳質(zhì)　　愈惡之宮廷爭(zhēng)斗?。?教植斬吏　　曹大怒　　　　?。?巧作答教　　曹大怒導(dǎo)火線：7.“雞肋”事件大怒斬之【合作探究】1.再讀課文，由文中寫楊修犯曹操之忌的幾件事，再結(jié)合楊修與曹操的表現(xiàn)，分析他們各自的性格特點(diǎn)。5

5、2.曹操為什么要?dú)钚蓿坑迷幕卮稹?.結(jié)合前面所分析的，依據(jù)課文，總結(jié)歸納楊修被殺的原因。板書設(shè)計(jì)雞肋事件改建花園大門分食塞北酥餅點(diǎn)破夢(mèng)中殺人告發(fā)曹丕事件教曹植斬門吏為曹植作答教修：恃才放曠狂妄輕率好耍小聰明內(nèi)因外因楊修之死操：虛偽狡詐忌才妒能老謀深算【拓展延伸】如何評(píng)價(jià)曹操其人和小說(shuō)中曹操的形象？【教（學(xué)）反思】5答案新課導(dǎo)入（教師播放視頻歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。）一曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》以其雄渾和古樸為我們翻開(kāi)了三國(guó)的歷史畫卷，作為欣賞者的我們，仿佛又被帶到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)。經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。是呀，在三國(guó)的歷史舞臺(tái)上

6、，曾經(jīng)有過(guò)許多鮮活的面容，涌現(xiàn)出許多的人物。今天，讓我們共同學(xué)習(xí)羅貫中的《楊修之死》，感受作者筆下兩位鮮活的人物形象?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、朗讀課文，圈畫文中生字詞。庖官（páo）夏侯惇（dūn）雞肋（lèi）主簿（bù）恃才放曠（shì）分食訖（qì）佯裝（yáng）心惡之（wù）大簏（lù）伺察（sì）譖害（zèn）麾軍（huī）阜（fù）綽刀（chāo）整體感知1、記敘了曹操殺楊修的經(jīng)過(guò)和緣由。2、①雞肋事件。②改建園門。③分食酥餅。④語(yǔ)破奸心。⑤輕視吳質(zhì)。⑥教植斬吏。⑦巧作答教。3、即曹操?gòu)摹靶纳跫芍薄靶膼褐薄坝鷲褐?/p>

7、”——“愈惡之”——“亦不喜植”——“有殺修之心”?？梢哉f(shuō)是層層加深，最后導(dǎo)致殺死了楊修。4、①(第1—3自然段)曹操焦慮戰(zhàn)事，以惑亂軍心為名，處死楊修；②(第4—9自然段)插敘楊修之死原因；③(第10—12自然段)曹操?gòu)?qiáng)行進(jìn)兵失敗，厚葬楊修。【合作探究】1、曹操借故夢(mèng)中殺人，暴露出殘酷與多疑的本性；對(duì)楊修的忍耐，殺侍衛(wèi)后的痛哭，“佯怒夏侯惇”，厚葬楊修，又表現(xiàn)出狡猾虛偽的性格特征。曹操性格：嫉賢妒能，狡猾虛偽，老謀深算。曹操夢(mèng)中殺人，修指出“丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！”寫出了楊修的聰明，也暗示了楊修的聰明反被聰明誤。一個(gè)“夢(mèng)中

8、耳”形象地寫出楊修恃才放曠，賣弄聰明的神態(tài)。5在吳質(zhì)事件中，“修知其事，徑來(lái)告操”，寫出楊修聰明機(jī)敏，卻辦事不嚴(yán)密的特點(diǎn)，“徑來(lái)”一詞，將得意洋洋的楊修寫得栩栩如生。隨意與輕狂的楊修的形象躍然紙上。楊修性格：恃才放曠，賣弄聰明，輕率大意。2、因?yàn)闂?/p>