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《教育的境界與教育的藝術(shù)——如何成為一名好教師》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教育的境界與教育的藝術(shù)——如何成為一名好教師北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院裴純禮2007年11月18日（廣東省肇慶市）主 要 業(yè) 務(wù) 兼 職全國教師教育信息化專家委員會委員國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目專家組委員全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試委員會委員教育部－微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目專家委員會委員全國高等學(xué)校教育技術(shù)研究會學(xué)術(shù)委員會委員《信息技術(shù)教育》雜志專家指導(dǎo)委員會委員《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志編委會委員北京師范大學(xué)前計(jì)算中心常務(wù)副主任歐美同學(xué)會留加分會常務(wù)理事、副秘書長近期教研工作主持并完成《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTET）教學(xué)
2、人員考試大綱（初級）》的編制工作主持《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志2007年“微軟Office教學(xué)應(yīng)用案例”專欄http://bbs.itedu.org.cn/index.asp?boardid=10主持《教育部－微軟（中國）攜手助學(xué)項(xiàng)目論壇“北師大裴純禮教授網(wǎng)絡(luò)講壇：MSOffice教育教學(xué)應(yīng)用案例”》http://bbs.mspil.edu.cn/BBS/index.asp?boardid=116榮譽(yù)稱號北京市1993年優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)北京市2001年優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)北京市2005年教育創(chuàng)新標(biāo)兵通 信 地 址電 話：010-8637128
3、9電子信箱：pei@bnu.edu.cn網(wǎng) 絡(luò)QQ：37722081（Witty）教學(xué)服務(wù)器：http://pcc.bnu.edu.cn(V2.1)目 錄前言一、“師范”的意義與教育的境界二、教師的教學(xué)行為與教育藝術(shù)三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科技人文教學(xué)實(shí)踐附錄：學(xué)生的典型電子郵件。結(jié)束語前 言㈠好教師的標(biāo)準(zhǔn)㈡東西方的教育對比與思考㈢優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)㈠好教師的標(biāo)準(zhǔn)⒈傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)（也是目前各級教學(xué)主管部門和社會評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）⒉新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念⒊能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的教師必然是好教師⒈傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)（也是目前各級教學(xué)主管部門和社會評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）以下都是當(dāng)前評職稱、評優(yōu)
4、秀教師的標(biāo)準(zhǔn)；也是當(dāng)前社會上評價(jià)好學(xué)校、好教師的標(biāo)準(zhǔn)?！髮W(xué)生對教師的教學(xué)評分很高◇多次獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)◇正式出版了很多本教材◇正式發(fā)表了很多篇教學(xué)研究的文章◇培養(yǎng)的學(xué)生考上重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中的比例很高◇一大批學(xué)生家長請我做家教問題：它們是否涵蓋了“師范”本身的意義？它們是否符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)？這位“名師”是否好老師？案例：一位聽過我報(bào)告的南方小學(xué)老師的兒子的故事我的孩子和我們?nèi)ヂ糜瘟耍谀抢锇l(fā)生了一件有驚無險(xiǎn)的事情，回來后，我孩子覺得有好多話要寫，結(jié)果就寫了8張紙的日記，先寫了那里的美景，然后寫了發(fā)生在自己身上的故事，我檢查了，確實(shí)寫的不
5、錯(cuò)。他對我說，媽媽明天我的日記一定是A加，我說，可能是A加加呢！第二天：“媽媽你猜我的日記老師給評的是什么？”我翻開孩子丟在地上的日記本一看，上面老師寫的是：你抄得還很賣命的呢！?。 @位“名師”是否好老師？案例：一位聽過我報(bào)告的南方小學(xué)老師的兒子的故事我在孩子的日記本上鄭重的替他寫了個(gè)證明可老師一句道歉的話也沒有說那個(gè)老師還是什么明星老師我好想去校長那里去告她我每天都安慰我的孩子我說：“你的老師打電話給我了，給你道歉了?！薄@位“名師”是否好老師？案例：一位聽過我報(bào)告的南方小學(xué)老師的兒子的故事本來就語文好一點(diǎn)現(xiàn)在語文也不好了我花了好大的代
6、價(jià)才到這個(gè)班哦抄就說抄吧，還說賣命這個(gè)老師的大頭像掛在名師一條街上，昨天我路過的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不知道是誰把她相片的燈箱給砸了我好害怕就是我孩子做的……這位“名師”是否好老師？案例：一位聽過我報(bào)告的南方小學(xué)老師的兒子的故事我是老師我從來不在家里議論孩子的老師裴老師，我真的好恨這個(gè)人但現(xiàn)在還有好多人要去她班上我讀書也遭遇魔鬼老師為什么我的孩子也一樣我的孩子被毀了！我也想往她的相片上揣一腳就是，我不能流露出我的憤怒您可以把我的無奈做為您的案例……這位“名師”是否好老師？案例：一位聽過我報(bào)告的南方小學(xué)老師的兒子的故事我孩子好可憐，就喜歡一個(gè)思想品德課的老師他
7、說，那個(gè)老師喜歡他，摸過他的頭結(jié)果他要求給品德老師送作業(yè)本就摸了一下他的頭就喜歡了這個(gè)老師品德就考了90分別人都不喜歡上的課他喜歡所以老師要多摸孩子的頭哦我提倡我們的老師多摸摸孩子做有愛心的老師……⒉新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念⑴關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展⑵統(tǒng)整學(xué)生的生活世界與科學(xué)世界⑶尋求學(xué)生主體對知識的建構(gòu)⑷創(chuàng)建富有個(gè)性的學(xué)校文化注：摘自《新課程的理念與創(chuàng)新》鐘啟泉、崔允郭⑴關(guān)注學(xué)生作為“整體的人” 的發(fā)展整體的人：人的完整性與生活的完整性。①謀求學(xué)生智力與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展②追求學(xué)生個(gè)體、自然與社會的和諧發(fā)展①謀求學(xué)生智力與人格 的協(xié)調(diào)發(fā)展中、小
8、學(xué)教育中存在的怪圈學(xué)生知識越來越多，常識越來越少學(xué)生智商越來越高，智慧越來越低統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)最低要求知識與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法②追求學(xué)生個(gè)體
