《彩墨游戲》教案設(shè)計(jì).docx

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1、《彩墨游戲》教材分析：中國畫,以鮮明的民族特色,獨(dú)特的藝術(shù)形式,富有個(gè)性化的審美觀念,卓然屹立于世界藝術(shù)之林,是中國源遠(yuǎn)流長文化中的一朵晶瑩的浪花,是藝術(shù)百花園中的一樹奇葩。然而,處于成長初期的小學(xué)生,由于掌握的知識有限,鑒賞力不高,面對一幅幅筆墨俱佳、形神兼?zhèn)涞膰嬜髌?心中卻充滿了茫然與陌生。人美教材第五冊的《彩墨游戲》恰好填補(bǔ)了這一藝術(shù)領(lǐng)域起步學(xué)習(xí)的空白。本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去

2、發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和敢于大膽創(chuàng)作的精神。優(yōu)美的情境創(chuàng)設(shè)，直觀性的示范展示，藝術(shù)化的作品欣賞，都能傳達(dá)出豐富多彩的教學(xué)語言，給師生心理上帶來極大的滿足感和愉悅感，從而獲得更為廣義的教學(xué)成果和藝術(shù)熏陶，我們的美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該千方百計(jì)給學(xué)生留下足夠的自我感悟，自我表現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)的心理空間，給學(xué)生留下再表達(dá)的思維空間，給學(xué)生留下再創(chuàng)造的發(fā)展空間，這種在玩中學(xué)的教學(xué)方式充分尊重了學(xué)生的年齡和天性，學(xué)生從情感體驗(yàn)、創(chuàng)作嘗試和欣賞評選中能真正認(rèn)識美術(shù)的真諦，真正起到培養(yǎng)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識齊頭并進(jìn)的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，以及國畫啟蒙的各種基本技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：　運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　范畫、　水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：（1）教師檢查和安排好學(xué)生的繪畫材料和工具。（

4、2）播放教學(xué)課件，配以優(yōu)美的古箏名曲，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)氛圍的情景中認(rèn)識文房四寶—筆墨紙硯。（3）教師簡單現(xiàn)場演示筆墨的基本運(yùn)用方法，來啟發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很容易就能在充滿詩意的氛圍中認(rèn)識了中國畫工具、了解了中國畫宣紙的特性。（4）教師：今天，我們就來玩一玩這個(gè)有趣的彩墨游戲。設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的情境創(chuàng)設(shè)喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)作靈感，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)在這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境的方式、手段可以不拘一格，將聽覺的藝術(shù)感受用視覺的藝術(shù)手段表現(xiàn)出來，不留痕跡的引領(lǐng)學(xué)生大膽想象與表達(dá)各自心中

5、的意境和獨(dú)特感受。(二)實(shí)踐活動：（1）教師演示：干濕變化，濃淡變化，并演示淡破濃，濃破淡兩種繪畫方式，請學(xué)生自己在觀察中總結(jié)繪畫技巧：毛筆中水分的含量有干濕之分，墨的運(yùn)用有濃淡之分。(示范作品)（2）在學(xué)生有了直觀感受之后，教師請學(xué)生上臺來進(jìn)一步共同演示學(xué)習(xí)新的國畫技巧：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色；師生共同分析探究，得出結(jié)論。同時(shí)分析出畫中無意識產(chǎn)生的干濕變化，濃淡變化，了解墨色變化與水分的掌握有關(guān)。濃破淡淡破濃墨破色色破墨設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，較好的培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和學(xué)習(xí)的欲望，

6、而且在此環(huán)節(jié)中還培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中解決，提高分析歸納總結(jié)能力。而且在此環(huán)節(jié)中還培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，在實(shí)踐中觀察和發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中嘗試和解決，提高美術(shù)綜合能力。（三）嘗試、探索、感知?！　?、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫?！　?、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？　　（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）　指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）水分、色墨的多少。（干、濕、濃、淡）　?。?）用筆的變化。（中鋒、側(cè)峰）　　3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。　　4、師語：想不到一張薄薄的

7、宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。(1)名作欣賞：介紹這幅畫的作者及畫題。中國著名國畫家吳冠中的《吳家作坊》，首先用簡潔而易于讓學(xué)生理解的語言介紹畫家的基本資料和藝術(shù)風(fēng)格：吳冠中是江蘇省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家，幾十年來，他一直探索著將中西繪畫藝術(shù)結(jié)合在一起。他的作品畫面充滿詩意，特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。提問：（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？這幅畫讓你聯(lián)想到了什么？　?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生

8、體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）學(xué)生們的思維馬上活躍了起來：有的說在五顏六色的點(diǎn)和線中看到了池塘中的鯉魚在快樂的游來游去，有的說看到了下雨的天空，一片片的烏云下淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)兒正在往下落、、、、、學(xué)生自由交流想法。（3）總結(jié)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。設(shè)計(jì)意圖：欣賞拓展的環(huán)節(jié)主要是為了在藝術(shù)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題