實(shí)施自主高效課堂的幾點(diǎn)做法.doc

《實(shí)施自主高效課堂的幾點(diǎn)做法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、實(shí)施自主高效課堂的幾點(diǎn)做法　　　　　　　　　　　　實(shí)施自主高效課堂以來，我主要從以下兩方面進(jìn)行了嘗試。一、培訓(xùn)學(xué)生１、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案。從本學(xué)期開學(xué)第二周，開始嘗試使用導(dǎo)學(xué)案。起初情況并不樂觀：課堂上讓學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生找不準(zhǔn)目標(biāo)在哪兒；讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不知所措……遇到這樣的情況我很著急，覺得這么簡(jiǎn)單的事情學(xué)生怎么就做不好呢。在課下我開始找原因，思來想去，責(zé)任還是在我。必竟學(xué)生小，沒有使用過導(dǎo)學(xué)案。是我沒有教給學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案的方法。于是再上課的時(shí)候，我就手把手的教學(xué)生如何使用導(dǎo)學(xué)案。比如讓學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，我就告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)在哪里，應(yīng)該從哪兒讀到哪兒。讓學(xué)生完成某一個(gè)活動(dòng)

2、，我先囑咐學(xué)生讀明白活動(dòng)要求后，再按照活動(dòng)要求去做?？傊?jīng)過這樣的培訓(xùn)，學(xué)生能夠自己找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道完成某一個(gè)活動(dòng)就應(yīng)該先讀一讀活動(dòng)要求，然后按活動(dòng)要求去完成任務(wù)。經(jīng)歷了這個(gè)過程，讓我更加懂得了“授人以漁比授人以魚更重要”的理念。２、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。每節(jié)課我都注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面的指導(dǎo)。比如組長(zhǎng)在組織組員進(jìn)行交流的時(shí)候，組長(zhǎng)應(yīng)該怎樣說，小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生應(yīng)該說什么。告訴孩子時(shí)刻使用禮貌用語(yǔ)，如果要給其他組補(bǔ)充或改正，站起來說：我為××補(bǔ)充或我為××改正。到前面匯報(bào)展示的同學(xué)先要提醒大家坐好，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，匯報(bào)結(jié)束時(shí)再說：請(qǐng)大家為我點(diǎn)評(píng)或請(qǐng)問大家有什么意見或建議嗎？當(dāng)別人點(diǎn)評(píng)或提出建議

3、后，別忘記說：“謝謝大家的點(diǎn)評(píng)或謝謝大家為我提出的建議”。漸漸的學(xué)生知道了在什么情況下應(yīng)該如何表達(dá)。一、打造小組合作學(xué)習(xí)實(shí)體１、培訓(xùn)組長(zhǎng)課上有意識(shí)地對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓組長(zhǎng)明確合作學(xué)習(xí)的大致流程。我總結(jié)出合作學(xué)習(xí)有兩種類型：一是任務(wù)多時(shí)需要小組合作完成；二是先獨(dú)立完成再小組合作。Ａ.任務(wù)多時(shí)需要小組合作的流程：①小組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工。也就是組長(zhǎng)根據(jù)組員的學(xué)力水平適當(dāng)?shù)慕o組員分配任務(wù)，學(xué)習(xí)稍有困難或完成速度較慢的學(xué)生分給他簡(jiǎn)單一點(diǎn)的任務(wù)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給他分配有一定難度的任務(wù)。②組內(nèi)同學(xué)按照組長(zhǎng)的分工開始獨(dú)完成各自的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)力水平的不同，完成任務(wù)會(huì)有先有后，先完成的同學(xué)要主動(dòng)幫助自己小

4、組學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，等小組成員都完成了各自的任務(wù)，就進(jìn)行下一步。③討論交流。這時(shí)討論交流就按照任務(wù)的先后交流，誰(shuí)完成的是第一個(gè)題誰(shuí)就先發(fā)言，然后依次。在討論交流的過程中組長(zhǎng)要善于傾聽組員的發(fā)言，并且監(jiān)督本組成員是不是也在認(rèn)真聽，如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽的同學(xué)，及時(shí)地用眼神或動(dòng)作來提醒他，只有大家都認(rèn)真聽，才能夠提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外在交流的過程中，組長(zhǎng)要鼓勵(lì)本小組成員發(fā)言聲音洪亮些，只有聲音洪亮，才能讓整個(gè)小組的同學(xué)都能聽得到，并且組長(zhǎng)要起帶頭作用。組長(zhǎng)在組織交流時(shí)要尊重自己的組員，善于使用禮貌用語(yǔ)。比如：想讓誰(shuí)發(fā)言，應(yīng)該說“請(qǐng)××來說一說你的看法”。④匯報(bào)展示。匯報(bào)展示按照事先分配

5、好的任務(wù)一一匯報(bào)就可以了。在小組匯報(bào)展示時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。如果哪個(gè)地方說得不完整或者不準(zhǔn)確，自己小組先來補(bǔ)充或改正。Ｂ.學(xué)生獨(dú)立完成再小組合作流程：①按照老師的要求獨(dú)立完成任務(wù)。先完成的同學(xué)看一看自己小組有沒有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，如果有，請(qǐng)及時(shí)幫助他，如果沒有，自己組織一下語(yǔ)言準(zhǔn)備小組討論。②小組討論交流。組長(zhǎng)組織組員討論交流，交流時(shí)誰(shuí)第一個(gè)發(fā)言很重要，最好找本組的中等生先發(fā)言。在交流時(shí)，及時(shí)提醒發(fā)言的同學(xué)聲音洪亮一些，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。這時(shí)組長(zhǎng)要記住，交流的過程就是組長(zhǎng)了解組員學(xué)習(xí)情況的過程。在討論交流結(jié)束時(shí)，組長(zhǎng)要知道自己組哪些成員會(huì)，哪些成員有困難，哪里存在困難。③匯報(bào)展示。在自

6、主學(xué)習(xí)和討論交流的基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)心中應(yīng)該有明確的判斷：那就是由誰(shuí)來匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)組長(zhǎng)要說：請(qǐng)大坐好，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。下面請(qǐng)我組××來匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束時(shí)組長(zhǎng)再說：請(qǐng)問大家有什么意見或建議嗎？在小組合作時(shí)組長(zhǎng)要把握好合作的時(shí)間，不要讓組員說和做一些與討論話題無(wú)關(guān)的事情。合作學(xué)習(xí)的最佳效果就是通過合作學(xué)習(xí)使不會(huì)的學(xué)生學(xué)會(huì)了，做錯(cuò)題的學(xué)生及時(shí)改正了。一、制定出相應(yīng)的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則實(shí)施自主高效課堂以來，老師們都認(rèn)為課上學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛沉悶，學(xué)生的參與度不高，并且不能夠認(rèn)真傾聽。為了提高學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我制定出了我班的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則。（1）課堂展示：①小組匯報(bào)要做到聲音洪亮，

7、語(yǔ)言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確、完整。滿分5分，根據(jù)小組匯報(bào)情況，酌情加5、4、3分。②其他小組及時(shí)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或改正，只要合理，每人每次加１分。③課堂展示過程中，小組成員要認(rèn)真傾聽，否則每人每次減1分。（2）小組評(píng)價(jià)①討論發(fā)言：發(fā)言一次加一分。（用畫正字的方式統(tǒng)計(jì)）。②討論發(fā)言聲音洪亮每節(jié)課加1分。③小組討論時(shí)能夠做到認(rèn)真傾聽的，每節(jié)課加5分。④在組內(nèi)做到互幫互助每節(jié)課加1分。⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無(wú)關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的