愛是教育，教育是愛.doc

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1、愛是教育，教育是愛——淺談如何加強學生思想品德教育襄城實驗小學鄭亞莉如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在愛之中，他就學會了自愛。在教育中，愛是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，是教師教育學生的前提和基礎(chǔ)。教師的主要神圣職責，并不只在于向?qū)W生傳遞書本知識，而更在于對學生的整個精神世界施加影響，而影

2、響學生精神世界的關(guān)鍵首先就是對學生的愛。進行愛的教育，才能促使教師真正地投身于教育工作，深入學生，了解學生，給予學生真誠的關(guān)愛；才能促使學生學會如何接受愛、如何施愛予人；師生之間才能有真正的心靈的交融，才能培養(yǎng)出學生的和諧的個性。下面，我就自己班主任工作中經(jīng)歷的一個一個真實的小故事，來反思總結(jié)我的育人得失。一、用真愛溝通心靈的橋梁一、鼓勵是一種愛。孩子的心是天真無邪的，也許他們還小，不懂事，難免犯錯。而我們不能只揪孩子的小辮子，不放手。那樣他門永遠不會長大。我們應(yīng)善于捕捉到他們?nèi)魏蔚拈W光點，及時引導鼓勵，用健康覆蓋他

3、的不健康。讓孩子真正找到自我，從而健康成長。當我剛接手這個班時，那個小儀一下子就進入我的視線。他可是出了名的“好動分子”。平時喜歡招三惹四，三天一小動，兩天一大動。同時我為他所“折服”，不管你如何抓住他，怒斥他。這小子總能把自己的過錯開脫地一干二凈。講道理、談話、批評、教育左右開工，都不管用。但我并不灰心，我想起冰心說過的一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！睂λ摹胺N子”應(yīng)該播在何處才能讓他“開花”呢？我耐著性子觀察了又觀察，思考了又思考，終于找到突破口。雖然平時有些調(diào)皮搗蛋，其實這小子也

4、挺熱心。打掃衛(wèi)生時，臟活累活他搶著干；刮風下雨，他準是第一個關(guān)門關(guān)窗的；收集廢瓶攢班費時，他收的最多；當老師抱著一大堆作業(yè)時，他總能及時地搭把手……我慢慢發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)點，并注意隨時表揚鼓勵。漸漸，這個小倔頭容易溝通了。在我面前，他總能變得心服口服。小俊是個極其膽小內(nèi)向的孩子。雖然是個男孩，但卻沒有男孩的陽剛自信，課上不敢發(fā)言，課外不敢大聲與人交流，一說話臉就紅，半天不吭聲，總像一只裹著翅膀的小鳥，畏畏縮縮不敢直沖藍天。孩子其實很有潛力，但將來怎么有勇氣面對現(xiàn)實社會，怎么有勇氣面對更大的挑戰(zhàn)，不禁令人擔憂。我決心幫他走

5、出去，勇敢地挑戰(zhàn)自己。平時盡量多與他聊天交談，課堂上多給他發(fā)言機會，多在大家面前表揚鼓勵他，并推薦他當了班上的小組長、大隊部的值日干部。雖然他還是那樣害羞，但我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實他正開始悄悄地發(fā)生著變化。上課敢發(fā)言了，課外主動參加班級活動。當然，我還會不失時機地給予他鼓勵與關(guān)愛。從他臉上綻放出的開心輕松的笑容，我們似乎看到他正一步步戰(zhàn)勝自己，找回那份失去的自信。大家都說他變了。在某班里有這樣幾個學生，他們不愛學習、愛“搗亂”。老師們都把他們視為“差生”，對他們另眼相看，認定他們只能拖班級的后腿。有一次，班里組隊和其他

6、班打籃球，老師看到了場上奮力拼搏的隊員，發(fā)現(xiàn)那幾個被打入另冊的學生在場上的表現(xiàn)極為出眾：反應(yīng)敏捷、善于拼搶，有極強的組織、協(xié)調(diào)能力。后來，班主任幾次找他們談話，針對他們表現(xiàn)出來的這些優(yōu)點來鼓勵他們、肯定他們。學生們很受感動，他們從來沒有想到老師會看到他們自己都不覺得的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。老師的鼓勵和關(guān)懷促使他們不斷改正自己的一些缺點。幾乎所有的學生都希望自己能成為老師眼中的好學生，期望得到老師的肯定和關(guān)懷。尤其是處于弱勢的學生，更需要老師的肯定。對他們而言，教師的肯定往往能發(fā)揮最大的效用。鼓勵的愛心可以打開每個學

7、生的心門，每一扇門的后面，都是一個無法預(yù)測的未來。二、寬容是一種愛。??蘇聯(lián)教育家捷爾斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睅煇郏恼菍τ诤⒆拥膶捜堇斫?，真情呵護.多年來我一直本著這個原則,來教育引導孩子.前幾天在我班發(fā)生的一件事,再一次驗證了這一做法的重要性.記得那天第三節(jié)剛一上課,我班一女孩就哭著說零花錢丟了。聽了她的話,我心中很生氣,從他們上學以來,,無論是課上還是課下,還是在各種活動中,無時不在滲透著思想教育,可今天卻還是發(fā)生這樣的事。為了不影響同學上課,我安慰她說:“別

8、著急，相信你的錢會找到的?！比缓笪覀冮_始上語文課，在學生小組合作學習時，我用目光巡視每一個學生，因為我明白，大課間只有他一人在教室，當時我心里還真的閃過不信任他的念頭，但轉(zhuǎn)瞬我又打消了，我想他不能，而且昨天我剛和他家長談過關(guān)于他的學習和在校的表現(xiàn)，希望能和家長共同幫助孩子改掉不良習慣，可現(xiàn)在事情還是發(fā)生了，我的目光停留在他身上，這時恰好他的目光