對教學(xué)模式的認(rèn)識徐桂紅.doc

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1、教學(xué)模式是指具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)樣式，是就教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、階段、程序而言的.長期而多樣化的教學(xué)實(shí)踐形成了相對穩(wěn)定的,具有特色的教學(xué)模式。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。教學(xué)模式通常包括五個(gè)因素：理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評價(jià)。我認(rèn)為教學(xué)模式本身沒有好壞之分，關(guān)鍵看是不是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式或教師的自身特點(diǎn)。不過能突出學(xué)生的主體地位，把時(shí)間還給學(xué)生還是很重要的?！敖獭睘橹飨蛑亍皩W(xué)”為主教學(xué)模式發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從

2、教師如何去教這個(gè)角度來進(jìn)行闡述忽視了學(xué)生如何學(xué)這個(gè)問題。杜威的“反傳統(tǒng)”教學(xué)模式使人們認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體由此開始了以“學(xué)”為主的教學(xué)模式的研究?，F(xiàn)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢是重視教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體性重視學(xué)生對教學(xué)的參與根據(jù)教學(xué)的需要合理設(shè)計(jì)“教”與“學(xué)”的活動(dòng)。教學(xué)模式的日益現(xiàn)代化在當(dāng)代教學(xué)模式的研究中越來越重視引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的心理論、新成果。有些教學(xué)模式已經(jīng)開始注意利用電腦等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的成果教學(xué)條件的科學(xué)含量越來越高充分利用可提供的教學(xué)條件設(shè)計(jì)教學(xué)模式。