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《徐紅玲分數(shù)的初步認識.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、分數(shù)的初步認識教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第十單元《分數(shù)的初步認識》教學目標： 1、理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)?！ ?、會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。 3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解概念。 4、培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。教學重點：理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學難點：形成“幾分之一”的表象，會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學關(guān)鍵：使學生理解幾分之一的具體
2、含義并形成表象。教具準備：課件及長方形、正方形、圓形紙片各一張。學具準備：長方形、正方形、圓形紙片各一張。教學過程一、情境導入（一）在老師帶領我們班同學秋游活動中，我們遇到一個數(shù)學問題。老師讓他們兩人一小組進行分食品活動，我們先看看他們準備了哪些食品？（出示課件）怎樣分才能讓他們倆都滿意呢？請同學說說如何分，引出平均分的概念?？墒堑案庵挥幸粋€，還能平均分嗎？（二）引導學生把場景圖中的蛋糕平均分。問：把一個蛋糕平均分成2份，每人應分得多少？（一半）蛋糕一半應怎么分呢？指名說，引出從中間切。蛋糕的一半我們能用整數(shù)表示嗎？引出分數(shù)二分之一師板書課題
3、認識分數(shù)二、合作探究（一）認識，會寫會讀。1、介紹“二分之一”的寫法、各部分的名稱及讀法。在寫分數(shù)的時候，要先寫分數(shù)線再寫分母最后寫分子；讀的時候，先讀分母再讀分子。2、得出結(jié)論：把一塊蛋糕平均分成了兩份，每份都是它的。（讓學生完整地說一說。）（二）師拿出一塊月餅如何得到這塊月餅的二分之一呢？師生共同完成，同時強調(diào)平均分的概念3、拓展：你還能把什么物體平均分，表示出它的？請你用長方形紙來折出一個，并用陰影表示出來，拿出長方形紙來折折。演示匯報：3①指名說：你這個是怎么得到的？（把這張長方形紙平均分成兩份，陰影部分就是這個長方形的）有不一樣的折
4、法嗎？②觀察這四個長方形的陰影部分為什么都可以用來表示？它們的一樣嗎？③師：大家用對折的方法把長方形平均分成兩份，每份是這個長方形的，寫作，請同學們想想：“2”表示什么？“1”表示什么？（平均分成兩份，取其中的一份）６、應用新知。（涂色部分是整個圖形的嗎？）（二）認識四分之一或八分之一1、啟發(fā)：剛才，我們一起把一個物體平均分成了2份，其中的一份就是它的請大家想一想，如果把那一個物體平均分成一個物體平均分成了4份，又應該怎樣用分數(shù)來表示呢？課件出示“活動二”拿出自己手中的圓形或者正方形紙，折出它的四分之一或八分之一。）2、小組里議一議：你是怎么
5、折的，每份是這個圖形的幾分之幾？3、選擇幾名學生的作品貼在黑板上，并讓他們說說是怎么折的？4、全班交流，注意引導學生完整地敘述。5、完成課件出示的題目，寫出分數(shù)。（三）理解生活中的幾分之一1、介紹生活中的分數(shù)：今天我們學習了分數(shù)，其實在我們的生活中有很多東西都與分數(shù)有關(guān)，現(xiàn)在老師帶大家去生活中看一看課件點擊各國國旗，讓學生說一說上面隱含的“分數(shù)”。課件點擊食品巧克力（四）、比較分子是一的分數(shù)的大小1、展示學生的作品，同時讓學生互相說說你是怎么折的，再說說哪個分數(shù)大，為什么？三、拓展應用1、闖關(guān)“摘蘋果”，出示課件。學生任選一個蘋果，教師點擊蘋
6、果出現(xiàn)題目，學生答題，答對了，蘋果就掉下來。2、出示課件上闖關(guān)中的第二關(guān)鼓勵學生選擇自己喜歡的一個顏色的圖形說說，它占整個圖形的幾分之一？3、閱讀“知識窗”，了解分數(shù)的由來。4、向課外延伸：出示一段廣告視頻學生看完回答：畫面里能讓你想到幾分之一？廣告里都有分數(shù)，可見生活不是缺少分數(shù)，而是缺少發(fā)現(xiàn)分數(shù)的眼睛。3只要大家在日常生活做一個有心的人，善于用數(shù)學的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會發(fā)現(xiàn)更多的分數(shù)！四、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課你們學到了什么知識？學生：自由談談本節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)學生獨立完成書上第99頁習題。六、板書設計認
7、識分數(shù)平均分把一塊蛋糕平均分成2份,每份是它的的二分之一。……分子寫作：……分數(shù)線……分母3
