徐紅玲分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí).doc

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)目標(biāo)：　　1、理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)?！　?、會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。　　3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解概念。　　4、培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：形成“幾分之一”的表象，會(huì)比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體

2、含義并形成表象。教具準(zhǔn)備：課件及長方形、正方形、圓形紙片各一張。學(xué)具準(zhǔn)備：長方形、正方形、圓形紙片各一張。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（一）在老師帶領(lǐng)我們班同學(xué)秋游活動(dòng)中，我們遇到一個(gè)數(shù)學(xué)問題。老師讓他們兩人一小組進(jìn)行分食品活動(dòng)，我們先看看他們準(zhǔn)備了哪些食品？（出示課件）怎樣分才能讓他們倆都滿意呢？請(qǐng)同學(xué)說說如何分，引出平均分的概念。可是蛋糕只有一個(gè)，還能平均分嗎？（二）引導(dǎo)學(xué)生把場(chǎng)景圖中的蛋糕平均分。問：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人應(yīng)分得多少？（一半）蛋糕一半應(yīng)怎么分呢？指名說，引出從中間切。蛋糕的一半我們能用整數(shù)表示嗎？引出分?jǐn)?shù)二分之一師板書課題

3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二、合作探究（一）認(rèn)識(shí)，會(huì)寫會(huì)讀。1、介紹“二分之一”的寫法、各部分的名稱及讀法。在寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候，要先寫分?jǐn)?shù)線再寫分母最后寫分子；讀的時(shí)候，先讀分母再讀分子。2、得出結(jié)論：把一塊蛋糕平均分成了兩份，每份都是它的。（讓學(xué)生完整地說一說。）（二）師拿出一塊月餅如何得到這塊月餅的二分之一呢？師生共同完成，同時(shí)強(qiáng)調(diào)平均分的概念3、拓展：你還能把什么物體平均分，表示出它的？請(qǐng)你用長方形紙來折出一個(gè)，并用陰影表示出來，拿出長方形紙來折折。演示匯報(bào)：3①指名說：你這個(gè)是怎么得到的？（把這張長方形紙平均分成兩份，陰影部分就是這個(gè)長方形的）有不一樣的折

4、法嗎？②觀察這四個(gè)長方形的陰影部分為什么都可以用來表示？它們的一樣嗎？③師：大家用對(duì)折的方法把長方形平均分成兩份，每份是這個(gè)長方形的，寫作，請(qǐng)同學(xué)們想想：“2”表示什么？“1”表示什么？（平均分成兩份，取其中的一份）６、應(yīng)用新知。（涂色部分是整個(gè)圖形的嗎？）（二）認(rèn)識(shí)四分之一或八分之一1、啟發(fā)：剛才，我們一起把一個(gè)物體平均分成了2份，其中的一份就是它的請(qǐng)大家想一想，如果把那一個(gè)物體平均分成一個(gè)物體平均分成了4份，又應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)來表示呢？課件出示“活動(dòng)二”拿出自己手中的圓形或者正方形紙，折出它的四分之一或八分之一。）2、小組里議一議：你是怎么

5、折的，每份是這個(gè)圖形的幾分之幾？3、選擇幾名學(xué)生的作品貼在黑板上，并讓他們說說是怎么折的？4、全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整地?cái)⑹觥?、完成課件出示的題目，寫出分?jǐn)?shù)。（三）理解生活中的幾分之一1、介紹生活中的分?jǐn)?shù)：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，其實(shí)在我們的生活中有很多東西都與分?jǐn)?shù)有關(guān)，現(xiàn)在老師帶大家去生活中看一看課件點(diǎn)擊各國國旗，讓學(xué)生說一說上面隱含的“分?jǐn)?shù)”。課件點(diǎn)擊食品巧克力（四）、比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小1、展示學(xué)生的作品，同時(shí)讓學(xué)生互相說說你是怎么折的，再說說哪個(gè)分?jǐn)?shù)大，為什么？三、拓展應(yīng)用1、闖關(guān)“摘蘋果”，出示課件。學(xué)生任選一個(gè)蘋果，教師點(diǎn)擊蘋

6、果出現(xiàn)題目，學(xué)生答題，答對(duì)了，蘋果就掉下來。2、出示課件上闖關(guān)中的第二關(guān)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)顏色的圖形說說，它占整個(gè)圖形的幾分之一？3、閱讀“知識(shí)窗”，了解分?jǐn)?shù)的由來。4、向課外延伸：出示一段廣告視頻學(xué)生看完回答：畫面里能讓你想到幾分之一？廣告里都有分?jǐn)?shù)，可見生活不是缺少分?jǐn)?shù)，而是缺少發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的眼睛。3只要大家在日常生活做一個(gè)有心的人，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)！四、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？學(xué)生：自由談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五、布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成書上第99頁習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)

7、識(shí)分?jǐn)?shù)平均分把一塊蛋糕平均分成2份,每份是它的的二分之一?！肿訉懽鳎骸?jǐn)?shù)線……分母3