我的學(xué)習(xí)成果展示

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1、我的學(xué)習(xí)成果展示遼源市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳秀云作品內(nèi)容作品中需要改進(jìn)的地方作品中最出色的地方作品名稱目錄我展示的作品名稱《日月潭》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)方案作品內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)活動評價(jià)表學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)內(nèi)容分析信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱《日月潭》上課時(shí)間2011年11月21日，上午8：40，第二節(jié)課上課地點(diǎn)多功能教室學(xué)生人數(shù)46人教學(xué)環(huán)境有電教設(shè)備的教室技術(shù)設(shè)備教師機(jī)一臺投影儀大屏幕軟件環(huán)境Office2003影音播放器學(xué)生技能要求有感情的朗讀課文，背誦

2、自己喜歡的部分。會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會寫“島、展”等12個(gè)字。體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。教學(xué)管理適時(shí)播放課件，組織小組合作學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)有感情朗讀課文教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備提前一天完成電子課件及備課工作提前一天布置預(yù)習(xí)作業(yè)檢查課件在教室的計(jì)算機(jī)上是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常檢查投影，屏幕，窗簾是否能正常使用學(xué)科語文學(xué)校遼源市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)授課年級二年教師姓名吳秀云章節(jié)名稱第四冊第三單元計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《日月潭》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第四冊第三單元的第一篇講讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理

3、位置和周圍的優(yōu)美景色；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然，它不僅是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育、陶冶情操的好教材。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生具備獨(dú)立的識字能力和朗讀能力。另外這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于一種活潑好動的狀態(tài)，利用各種手段吸引學(xué)生注意力是很重要的。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會寫“島、展”等12個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習(xí)慣。4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。知識與技能：品讀、感悟文中優(yōu)美的詞句，能有感

4、情地朗讀課文。過程與方法：由于學(xué)生對寶島臺灣只是聽其名，不知它具體處于我國的什么地方，距離感會使學(xué)生對文中的美景描繪難于產(chǎn)生真切的共鳴。針對學(xué)生已有的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)情境，用模擬“乘飛機(jī)旅游，聽導(dǎo)游（老師）介紹”的場景渲染，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會熱愛寶島的思想感情，產(chǎn)生對大好河山的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會日月潭的美麗。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施體會日月潭的美麗和對寶島臺灣的熱愛之情。欣賞法、引導(dǎo)法、談話法依據(jù)的理論根據(jù)新課標(biāo)的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，情境促讀，

5、讀中悟情。教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)新課標(biāo)的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，情境促讀，讀中悟情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為四部分：1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。2、情境體驗(yàn)，整體感知。3、細(xì)細(xì)品讀，理解課文。4、拓展延伸，激發(fā)情感。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字，日月潭景色會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色。多媒體教學(xué)課件教師操作演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示課件，導(dǎo)入新課5出示課件（中國

6、地圖、臺灣地圖）小朋友，我們的祖國地大物博，有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地，我很早就聽說在我國的臺灣省有一處地方的景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方名叫“日月潭”（板書課題）你想和我一塊去欣賞那里的美景嗎？學(xué)生齊讀課題通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對日月潭的向往，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。情景體驗(yàn)，整體感知1、教師敘述引入。2、學(xué)生自讀課文。3、教師檢查自學(xué)情況。151、教師敘述引入。請小朋友系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了，本次航班的目的地就是臺灣省的日月潭。好，到了。（出示日月潭風(fēng)光的投影）請導(dǎo)游為大家介紹一下日月潭的美麗風(fēng)光。（教師朗讀課文）交流：說說自己的感受。2

7、、你們想親眼看看美麗的日月潭嗎？請小朋友把書打開，自己讀讀課文。出示自讀要求：輕聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，做到不指讀。3、檢查自學(xué)情況：開火車讀課文。出示詞語課件、生字課件。1、學(xué)生邊聽邊感受。2、按要求自讀課文。3、指名讀課文，讀詞語，觀察生字，書寫生字。模擬場景，渲染氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情景，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。細(xì)細(xì)品讀，理解感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段。3、學(xué)習(xí)第三自然段。4、學(xué)習(xí)第四自然段。5、感悟課文101、學(xué)習(xí)第一自然段。（出示課件）2、你覺得日月潭美嗎？自己來讀讀課文第二自然段，把你覺得美的地方，用橫線劃出來，再讀讀句子，說說美在哪

8、里？（出示課件）3、除了寫日月潭湖光的