澳門盧蘭馨評課《去年的樹》.docx

《澳門盧蘭馨評課《去年的樹》.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、澳門盧蘭馨校長評課我昨天跟大家講的就是語文教學(xué)中開發(fā)我們學(xué)生的多元技能，從今天幾位老師的課里面，我們可以看見他們都沒有刻意地去開發(fā)，但是我就看到他們在語文教學(xué)中不僅是開發(fā)學(xué)生的語言技能、也在開發(fā)他們的內(nèi)省技能、也開發(fā)他們的邏輯技能、開發(fā)他們的音樂技能，也開發(fā)他們的其他的空間技能。大家也可以看見老師他們在開發(fā)學(xué)生技能之外，也體現(xiàn)了他們自己具有什么特別技能出來。每一個老師，我們再仔細去想一下，王老師，她是語言技能跟空間技能內(nèi)省技能比較重的。他們不是只有一種技能的。我都可以看見他們尤其是王老師在板書上面畫了很漂亮的

2、樹、蘋果跟小鳥。你看，這個老師有很重的空間技能。還有其他老師，每一個老師，我們都看見，他們在除了開發(fā)學(xué)生的技能之外，也表現(xiàn)出自己是用什么技能學(xué)習(xí)的。其他還有澳門的老師他們在在課里面開發(fā)學(xué)生8種不同的技能。小鳥唱歌，還有他們在排練空間、肢體8種技能他們都表現(xiàn)出來。臺灣王老師她的邏輯技能跟那個內(nèi)省技能是比較重的，在開發(fā)學(xué)生方面她也用自己的技能去帶動他們。所以在那一課里面，我可以看見哪一種技能運用得比較多。還有北京的盧老師她用了很多的內(nèi)省技能跟邏輯技能去開發(fā)學(xué)生的語言技能，她也是用得特別好。她的聲音很溫柔的去啟發(fā)學(xué)

3、生，也用了不同的鼓勵去鼓勵學(xué)生發(fā)表他們的意見，所以四位老師在他們的教學(xué)里面不自覺的用了很多不同的技能，要是我們以后在教學(xué)里面去特意的啟發(fā)學(xué)生開發(fā)學(xué)生的技能，他們一定可以有更大的發(fā)展的。我們可以再看澳門老師，他們是第一次和那些學(xué)生見面，他們不知道有很大不同，不知道每一個學(xué)生有什么技能。真的，他們不知道，讓每一個學(xué)生去表演什么，他們不知道誰的歌唱得比較好，所以我們的哥哥讓他們自己去挑，你喜歡唱歌嗎，那學(xué)生就根據(jù)自己的興趣去投入、去表演，要是，你讓不喜歡唱歌的去唱歌，他不能唱的，我們就沒有那么好的表演去看了。所以老

4、師在教學(xué)以前，就跟我昨天講的一樣，先去了解每一個學(xué)生，他有哪一方面比較好的，我們就發(fā)動他，要是他不好的我們也可以幫忙他提升，但是不要給他有些痛苦的感覺，讓他高興地愿意接受地去做，我們就這樣給他。還有，我比較欣賞的就是北京的盧老師在教課以后，為同學(xué)介紹了閱讀材料，鼓勵他們多一點去看，這是其他幾位老師還要殺出來的一點。我們當(dāng)語文老師帶學(xué)生跟我們學(xué)習(xí)以外，還要鼓勵他們多一點閱讀其他的資料。