靜待花開劉春紅.doc

《靜待花開劉春紅.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、靜待花開——愛在等待中體現(xiàn)紅橋二十幼劉春紅在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。當(dāng)今的幼兒基本是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的投資越來越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。生活能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個(gè)階段，而抓好小班生活自理能力的培養(yǎng)具有更重要的意義。鄭盛中是我們班出了名的“小懶蟲”，是幾個(gè)老師眼里公認(rèn)的“大少爺”。課間喝水時(shí)，他先走到盥洗室東張張西望望，其他孩子們都陸陸續(xù)續(xù)喝完水走了出來，而他才剛剛過去拿杯子接水，不用說，他是最后一個(gè)走出盥洗室的；睡午覺時(shí)，小朋友都按照老師的指令乖乖地躺在床上蓋好被子，而他卻還坐在床上，問他為什么還不睡覺，他說

2、：“我不會(huì)蓋被子?！保晃缢鸫矔r(shí)，其他小朋友們都已經(jīng)喝完水解過小便，去吃餐點(diǎn)了，他卻還在床邊看著地上的鞋子發(fā)愣，午睡前脫掉的坎肩也不肯自己動(dòng)手穿；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他只愛去建筑區(qū)，可是其他小朋友圍著他要和他一起搭積木時(shí)，他也只是拿著建筑區(qū)里面的一個(gè)小汽車，坐在旁邊看別人搭高樓，自己并不動(dòng)手。針對(duì)鄭盛中小朋友的情況，我與他的媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽口中的鄭盛中在家特別“懶”，依賴性特別強(qiáng)，還有較重的畏難情緒，而同住的爺爺奶奶，又對(duì)唯一的孫子寵愛有佳。過度的包辦代替使得聰明的他變成了媽媽口中的“懶小孩”。我向鄭盛中媽媽闡明了小班階段幼兒應(yīng)達(dá)到的初步自理能力，以及過度溺愛的危害

3、，并請(qǐng)她與我們配合，一起改變這個(gè)不愛動(dòng)的“小懶蟲”。在之后的日子里，班里又逐漸開展了幾次關(guān)于自理的主題活動(dòng)，用小詩文“抓領(lǐng)子，蓋房子，鉆山洞”形象的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服，用小詩文“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背?！币龑?dǎo)幼兒正確的穿鞋子。這些小方法都極大地增加了孩子自我服務(wù)的趣味性，每次穿衣服鞋子都像是在做游戲，嘴里一邊念叨著小詩文，一邊像大孩子一樣，穿好衣服和鞋子。而鄭盛中白天在幼兒園，學(xué)穿衣服有兒歌的幫忙，晚上回家媽媽幫助復(fù)習(xí)鞏固；白天在幼兒園區(qū)域活動(dòng)后，老師會(huì)提醒他要和小朋友一起收拾玩具，晚上回到家，媽媽會(huì)在他游戲后提醒他要把玩

4、具放回原處。就這樣，我仿佛一點(diǎn)一點(diǎn)的看到了鄭盛中的變化，他不僅睡覺的時(shí)候會(huì)主動(dòng)的為自己蓋好被子，還會(huì)在午睡起床后穿衣服時(shí)，雖然動(dòng)作仍顯有些笨拙，但是他還是會(huì)堅(jiān)持自己穿好衣服；區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，他會(huì)和其他的小伙伴一起將散落的玩具送回“家”?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我在感到欣慰的同時(shí)也深深的感受到，孩子生活自理能力的培養(yǎng)并不是一兩次教育就能奏效的，需要我們的耐心和愛心，我們的一個(gè)小措施，一個(gè)小方法，卻擁有著改變孩子人生的力量，這就更使得我在今后的工作中不敢懈怠，更要用心用愛去呵護(hù)每一個(gè)孩子，為他們的明天而努力。