-省級(jí)錄相課磁鐵有磁性大慶王巍.doc

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1、《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市讓胡路區(qū)喇化小學(xué)：王巍【教材分析】：本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引什么物體。首先，學(xué)生通過對(duì)有結(jié)構(gòu)的、數(shù)量較多的材料的檢測(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵可以吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體。進(jìn)而，讓學(xué)生用磁鐵去辨別一些物體，分辨出哪些是用鐵材料制作的，哪些不是用鐵材料制作的。這是從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面幫助學(xué)生建立和加深磁性的科學(xué)概念。第二個(gè)活動(dòng)是研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵，活動(dòng)只安排學(xué)生研究隔著非鐵質(zhì)材料的物體。這是因?yàn)殍F材料具有導(dǎo)磁性，可以改變磁場(chǎng)的大小和方向，由于鐵材料的厚薄和形狀不同，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“傳遞”到原來

2、達(dá)不到的地方，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“阻擋”住了(磁屏蔽)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是不容易理解的，所以活動(dòng)只對(duì)非鐵質(zhì)物體進(jìn)行研究。這個(gè)探究活動(dòng)指向的科學(xué)工作者概念最明顯的是“磁鐵隔著一些物體也能吸鐵”，其實(shí)也指向了磁力不需要接觸物體就能起作用，磁力大小與距離有關(guān)系等。通過以上兩個(gè)活動(dòng)，相信學(xué)生對(duì)磁鐵在磁性會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵幾乎都是從看到磁鐵吸鐵現(xiàn)象開始的，本課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)，修正錯(cuò)誤看法?？茖W(xué)概念：磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法：用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。用磁鐵識(shí)別物

3、體是不是鐵材料做的。根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，在科學(xué)學(xué)習(xí)中尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師用的材料：茶葉筒、水龍頭、磁鐵、自制課件。2、為小組準(zhǔn)備的第一份材料:卡紙、塑料片、木片、玻璃球、鋁片、銅線、牛筋、油筆芯、棉線、回形針、釘子、磁鐵。3、為小組準(zhǔn)備的第二份材料:硬幣若干.4、為小組準(zhǔn)備的第三份材料：燒杯、水

4、.教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？生：喜歡。師：今天老師就給播放一段動(dòng)畫片，希望同學(xué)們認(rèn)真觀看這段動(dòng)畫片看看講述了哪些科學(xué)道理？師：你們看到了什么？生：有磁鐵。師：同學(xué)們知道磁鐵的哪些科學(xué)秘密呢？生：磁鐵能吸引鐵做的東西。師：真聰明，你們想不想玩磁鐵吸物體游戲？（想）這節(jié)課我們就一起來探究磁鐵的秘密。板書：磁鐵二、自主探究、獲取新知活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)探究:磁鐵能吸引物體師：你認(rèn)為磁鐵能吸引什么東西？生：鐵釘生：文具盒、回形針、鐵釘生：鐵玩具、彈簧。生：鐵做的東西生：金屬師：你們說的是否正確呢？怎樣證明呢？生：做實(shí)驗(yàn)生：親自試試師：大家看

5、，老師這里有一些材料它們能不能被磁鐵吸起來呢！我們先來預(yù)測(cè)一下吧！師在課件上依次展示各種材料.師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行預(yù)測(cè)。并及時(shí)填寫記錄表。（教師下去巡視）指導(dǎo)學(xué)生在有不同意件的打上問號(hào)。（選一名學(xué)生的報(bào)告單進(jìn)行實(shí)物投影）.師：老師也為每個(gè)小組準(zhǔn)備了這些材料，接下來我們就當(dāng)一回小小科學(xué)家，看誰是磁鐵的好朋友，誰就能被吸引。當(dāng)科學(xué)家可要認(rèn)真謹(jǐn)慎，下面老師要給大家一些溫馨提示：哪位同學(xué)愿意為大家當(dāng)一次小小的播音員？（課件）（1）、實(shí)驗(yàn)時(shí)用磁鐵慢慢靠近磁鐵，看看有什么現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中要注意安全。（2）、請(qǐng)每位同學(xué)輪流測(cè)試材料，可重復(fù)做幾次力求準(zhǔn)確。（3）、不能起哄，不能隨便

6、玩磁鐵，（4）、把能被磁鐵吸起的物品放在一邊，把不能被磁鐵吸起的物品放在一邊，記錄員做好記錄。用正確的坐姿告訴老師你們做完了。師：下面請(qǐng)同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)。并及時(shí)填寫記錄表。（生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)）師：老師已經(jīng)看到了，有的小組已經(jīng)用你正確的坐姿告訴我，你們已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了，正準(zhǔn)備傾聽呢。我發(fā)現(xiàn)了，大家都知道：傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是尊重他人的表現(xiàn)！下面哪一個(gè)小組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)跟大家交流一下呢？（師課件演示）（展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄單）生1：我們小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：能被磁鐵吸引的有：回形針、釘子；不能被磁鐵吸引的有：卡紙、塑料片、木片、玻璃球、鋁片、銅線、牛筋、

7、油筆芯、棉線。師：哪個(gè)小組和它們意見不一致的嗎？生：沒有師：同學(xué)們，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)的相同嗎？生：不相同。師：原來的觀點(diǎn)哪些是得到了確認(rèn)？還有需要做一些修改的嗎？這些能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？不能被磁鐵吸引的物體又有什么共同特點(diǎn)？生：能被吸引的物體都是鐵制的，不能被吸引的物體都不是鐵制的。師：我們用了這么多的物體來做測(cè)試，由此我們推知：磁鐵可以吸引什么物體？生：磁鐵可以吸引鐵類的物體，不能吸引不是鐵類的物體。師出示課件：磁鐵能吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類物體。2、實(shí)驗(yàn)小結(jié)師：通過實(shí)驗(yàn)我們知道了磁鐵吸起的物體都是鐵制的.我們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫

8、磁性。（完善課題：磁鐵有磁性）師：磁鐵有磁性它能吸引