合作學習中應(yīng)該注意的幾個問題.doc

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1、合作學習中應(yīng)該注意的幾個問題以人為本，關(guān)注學生全面、終身發(fā)展是當今教育教學的主旋律。新課程理念提倡學生積極主動地探索新的學習方法，通過自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等方式更好地掌握知識。?在通常的教學實踐中,我們常常采取小組合作學習讓學生分工合作完成一定的學習任務(wù)。小組合作學習一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內(nèi)，組成一個學習小組。在小組合作過程中，應(yīng)該注意哪些問題才能使得學生在小組合作學習過程中獲得很好的發(fā)展呢？一、合理分工，明確職責　　在合作小組中，選有較強組織能力和合作意識的

2、學生擔任小組長，其主要職責是組織本組成員開展討論匯報，協(xié)調(diào)組內(nèi)的意見，調(diào)控小組紀律；匯報員的職責是將本組合作學習的情況在全班進行歸納匯報；記錄員的職責是將小組合作學習中的重要內(nèi)容及其他小組發(fā)言的要點記錄下來。要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切配合。同時根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同角色，使各類學生都有自己的分工職責，從而有效地完成小組任務(wù)。二、加強指導，有的放矢教師應(yīng)當加強指導，特別對開始進行合作的學習群體顯得更為重要。首先，教師對合作學習的內(nèi)容應(yīng)當進行選擇，確定具體的學習內(nèi)容，有的放矢。然后，根據(jù)學習內(nèi)容，設(shè)計出明了的問題，讓學

3、生帶著問題，進入自主學習階段。同時要提出要求，讓學生把自己學習的收獲記錄下來，把自己在學習中的困惑記錄下來，在合作學習時與其他孩子分享學習成功的喜悅，解決自己的困惑，逐步提高自己的能力，激發(fā)興趣，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如果沒有做好合作的準備，讓孩子進行合作學習，課堂肯定一團糟，流于形式而無任何實際意義，不僅起不到激發(fā)孩子學習積極性的作用，反而會讓孩子不知所從，損傷他們的自尊和自信，從而產(chǎn)生厭學情緒，耽誤孩子一生。三、人人參與，嘗試成功小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，因此要處理好優(yōu)生和學困生的關(guān)系，如果不處理好這

4、兩者的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，我們老師首先要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極動手，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來；其次，在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂；第三，要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再動手操作，細致分析一下過程；第四，老師在巡視指導時，應(yīng)重點指導學困生學習困難，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決困難。四、及時總結(jié)，評價提高孩子通過合作學習，知識的掌握肯定要快得多，牢得多，能力提高要快得多，實得多。當孩子們完成一個合作學

5、習任務(wù)后，教師要及時、客觀地進行總結(jié)，表揚孩子們表現(xiàn)出來的優(yōu)點，也委婉地提出意見和建議，指出學習中的不足之處。同時，引導孩子們進行自我評價和相互評價，相互取長補短，促進共同進步。切忌對孩子合作學習情況不聞不問，不理不睬，完全讓孩子自己去完成。孩子畢竟是孩子，他們的知識水平和學習能力都欠缺，對自己的學習情況也不能客觀地進行自我評價，久而久之，孩子對合作學習將產(chǎn)生抵觸情緒。教師在對學生的合作學習進行評價后，再讓孩子進行評價，讓他們明確知道自己在學習中的收獲，感受成功的喜悅，激發(fā)學習積極性，進一步鞏固合作學習效果，讓合作學習成為一種常規(guī)，成為一種習慣

6、，這樣，合作學習將為孩子終身學習奠定堅實的知識和能力基礎(chǔ)，成為成功學習一種基本形式。五、表揚激勵，奠定基礎(chǔ)喜歡得表揚應(yīng)該說是人的天性。小孩子更喜歡得到老師的肯定和表揚。也許教師一句不經(jīng)意的表揚，讓學生終身難忘。為了讓學生能積極參與到合作學習中來，教師可以建立一些簡單有效的激勵機制。如奪紅旗、貼紅花、評優(yōu)秀學習小組等等，有效激發(fā)學生學習積極性，讓學生自覺地、積極主動地參與到學習活動中，獲取知識，增長能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊〗M合作學習對我們來說是一種新的教學方式，這就需要我們深入了解學生的學習實際，在教學中選擇恰當?shù)幕顒觾?nèi)容，精心組織，周

7、密安排，及時捕捉學生思維的火花點，不斷地進行探索和研究，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂效率，促進學生全面發(fā)展。