教學(xué)設(shè)計(jì)（呂海麗）.doc

《教學(xué)設(shè)計(jì)（呂海麗）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)呂海麗二〇一五年五月二十日《空氣質(zhì)量與健康》一、教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)?1、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。?2、嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。?能力目標(biāo)?1、通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力。?2、通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和語言表達(dá)能力。?情感目標(biāo)?1、通過學(xué)習(xí)討論，了解造成空氣污染的主要因素及防治知識(shí)，進(jìn)而樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。?2、通過設(shè)計(jì)“廣告宣傳語”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)滲透珍愛生命的情感。??二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響。?2、明確空氣污染的主要因素及其防治措施。?3、樹立環(huán)保意識(shí)，珍愛生命。?【教學(xué)策略】?一、教學(xué)

2、設(shè)計(jì)目標(biāo)和思路?本節(jié)教學(xué)主要是以學(xué)生分析有關(guān)的資料為主，目的是讓學(xué)生明確空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)人們賴以生存的生物圈。教學(xué)過程中，通過典型的文字資料和圖片資料來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從中體會(huì)空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系，進(jìn)而樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了針對(duì)“如何來治理污染源對(duì)大氣的污染”問題的討論，旨在讓學(xué)生了解空氣污染的多樣性、嚴(yán)重性，以及樹立主人翁意識(shí)；通過設(shè)計(jì)廣告語——“吸煙有害健康”的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到防治大氣污染可以從身邊的小事做起，在以身作則的前提下，呼吁身邊的人去關(guān)注空氣質(zhì)量，關(guān)心自己和他人的健康。最后以“藍(lán)天、白云

3、、綠草地”作為背景，再配上優(yōu)美的音樂結(jié)束教學(xué)，讓學(xué)生再次感受擁有蔚藍(lán)而純凈的天空是一件多么幸福的事情，從而讓學(xué)生在今后的生活中主動(dòng)地樹立環(huán)保意識(shí)，珍愛生命。?二、教學(xué)方法?探究式教學(xué)法、交流法、討論法等。?三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)??設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境　　　↓?資料分析：空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系　　　　　?↓?分析并列舉影響戶外和室內(nèi)空氣質(zhì)量惡化的因素　　　　　↓?討論、歸納防止大氣污染的方法　　　　　↓?關(guān)注吸煙的危害：通過設(shè)計(jì)廣告宣傳語，呼吁人們遠(yuǎn)離煙草　　　　　↓?通過網(wǎng)頁了解全國各大城市特別是當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況　　　　　↓?歸納總結(jié)：關(guān)注空氣質(zhì)量，關(guān)注環(huán)保問題??【教學(xué)過程】

4、?一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?為了在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，即通過調(diào)查學(xué)生會(huì)選擇哪些地方作為假期旅游地并說明理由，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注，接下來展示兩組具有鮮明對(duì)比的環(huán)境圖片，進(jìn)一步刺激學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)；最后通過計(jì)算一個(gè)人每天要呼吸的次數(shù)和與空氣交換的氣體量進(jìn)入主題：空氣質(zhì)量與每個(gè)人的健康是息息相關(guān)的。?二、探究性學(xué)習(xí)?1、資料分析?首先教師進(jìn)行設(shè)問：“空氣質(zhì)量真的會(huì)影響一個(gè)人的健康嗎？據(jù)你所知，如果空氣質(zhì)量不好，會(huì)對(duì)人體的健康造成哪些影響呢？”以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，并為下一步探究埋下伏筆。出示文字資料：“交通警察和園林工人呼吸系

5、統(tǒng)發(fā)病率的比較”和“呼吸系統(tǒng)疾病逐年上升”。教師層層設(shè)問：①不良的空氣質(zhì)量會(huì)對(duì)人體健康造成哪些影響？②交通警察呼吸系統(tǒng)疾病的的發(fā)病率明顯高于園林工人，這是為什么呢？③為什么馬路上的空氣質(zhì)量比較差呢？而園林的空氣質(zhì)量好呢？④為什么我國因呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率逐年上升呢？學(xué)生通過分析資料，總結(jié)出空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。?教師進(jìn)一步設(shè)問：哪些因素使空氣受到污染呢？在學(xué)生列舉出一些常見的大氣污染源之后，播放一組有關(guān)大氣污染源的圖片和視頻資料。讓學(xué)生在視覺上有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，大氣遭到污染的情景很讓人痛心，而人為因素是導(dǎo)致大氣遭到污染的重要原因之一。從而引發(fā)學(xué)生思考：人們應(yīng)該怎樣約束

6、自己的行為，并采取哪些措施亡羊補(bǔ)牢。?2、分組討論、合作學(xué)習(xí)?針對(duì)如何治理大氣污染問題，臨時(shí)成立環(huán)保小組，各小組負(fù)責(zé)一個(gè)污染源問題展開討論，研究解決辦法。各小組代表來闡述研究方案。教師對(duì)學(xué)生的研究方案作簡單的點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。?3、進(jìn)一步探究?通過計(jì)算每天在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間，引起學(xué)生對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量的關(guān)注。學(xué)生試著列舉主要的室內(nèi)空氣污染源，進(jìn)一步體會(huì)到不良的生活習(xí)慣和行為就會(huì)造成空氣污染。從而讓學(xué)生體會(huì)到防治空氣污染可以從身邊的小事做起，在以身作則的前提下，呼吁身邊的人去關(guān)注空氣質(zhì)量，關(guān)心自己和他人的健康。?4、情感教育：珍愛生命?統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生家長吸煙的人數(shù)。教師設(shè)問：地球人

7、都知道吸煙有害健康。那么，為什么還有那么多人迷戀香煙呢？香煙又會(huì)對(duì)人體健康造成哪些危害呢？播放有關(guān)‘吸煙危害健康’的文字資料，學(xué)生看到觸目驚心的數(shù)字，真切地感受到吸煙對(duì)自己和他人的嚴(yán)重危害；緊接著出示圖片“健康人的肺和經(jīng)常吸煙人的肺”，學(xué)生在視覺上和心靈上又一次受到了震撼。教師提出建議：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一條“廣告語”，宣傳一下吸煙的危害，或者想想怎樣說服自己的家人把煙戒掉。大家來比比，看誰設(shè)計(jì)的廣告語更有說服力和感染力。學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中，將自己的真實(shí)想法和感受都投入到廣告語的設(shè)計(jì)當(dāng)中，設(shè)計(jì)出來的廣告語自然是能夠打動(dòng)人的，具有感染力