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1、測量小燈泡的電阻--教學設(shè)計大慶市肇源縣浩德學校王貴民一、教材內(nèi)容分析《測量小燈泡的電阻》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《物理》（人教版）八年級下冊第七章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是歐姆定律的具體應(yīng)用，主要是利用電壓表、電流表測量小燈泡的電阻。本節(jié)內(nèi)容對學生的能力要求較高，要求學生自己設(shè)計實驗電路、自選儀器、設(shè)計實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等等。二、學情分析：學生已經(jīng)學習了電流表、電壓表的使用方法，串并聯(lián)電路的組成，上兩節(jié)又探究了電流與電壓電阻的關(guān)系，已經(jīng)有了一定的電學實驗基礎(chǔ)，但也有部分學生比較懶惰，不注重對實驗的參與和體驗，總好依靠他人，動手實驗操作的能力較弱，思考問題的能力不足。從
2、而使相當一部分學生感到初中物理比較難學。要使學生在學習探究的過程中，學習知識、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)交流合作的意識和精神，教師要進行必要的分工合作和討論交流。三、教學目標1.知識與技能：（1）知道“伏安法”測電阻的實驗原理。（能說出歐姆定律公式：I＝U/R及變形）（2）會進一步使用電流表和電壓表測量電壓和電流。（能正確連線和讀數(shù)）（3）知道滑動變阻器在電路中的作用。（能通過移動滑片改變燈泡的電壓和電流）（4）會設(shè)計實驗計錄表格并計錄數(shù)據(jù)。（能用自己的話說出表中所應(yīng)有的項目、及對應(yīng)的含意）（5）了解燈絲電阻的特性。（能說出燈絲電阻的增大是因為溫度升高了）2.過程與方法：（1）通過經(jīng)歷科學探究的全
3、過程，體驗并掌握用“伏安法”測電阻的方法，體驗歐姆定律的應(yīng)用。（2）通過學生經(jīng)歷選擇實驗儀器，設(shè)計實驗，制定實驗操作步驟的過程，體驗科學探究的過程和方法，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?。?）通過實驗探究，體驗使用多次測量以減小實驗誤差的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)小組成員之間分工合作、相互協(xié)作的團隊精神。（2）通過本次實驗，激發(fā)學生探索未知世界的熱情，在實驗中注意養(yǎng)成認真嚴謹、實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學重點和難點1．教學重點：以正確的順序和方法電流表和電壓表測量電壓和電流。體驗歐姆定律的應(yīng)用和理解。突破策略：
4、教師引導(dǎo)學生連接正確的電路（提示學生：先連“主電路”，再將電壓表并聯(lián)地燈泡的兩端，開關(guān)斷開、滑片滑到阻值最大處、兩表的量程和“+”“-”接線柱、檢查無誤等等）。2．教學難點：實驗電路的設(shè)計、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動變阻器的使用，實驗數(shù)據(jù)表格的設(shè)計。電路故障的排除。突破策略：設(shè)計電路時，考慮到學生的思維特點，由淺入深、循序漸進地提出以下問題：①要想測電阻，必須量出哪些量，用什么儀器？②怎樣用電壓表和電流表測電阻的電壓和電流？③怎樣計算出電阻；其他難點通過課前閱讀教材、回憶兩表的使用規(guī)則、實驗時老師的示范、引導(dǎo)來突破。五、教學方法：談話法，啟發(fā)式，引領(lǐng)科學探究、實驗教學法。六、
5、教學媒體資源：電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、小燈泡及燈座、導(dǎo)線；多媒體。七、設(shè)計思想：通過實驗探究達到預(yù)設(shè)目標。八、課堂教學程序教學環(huán)節(jié)教師活動學生主體活動設(shè)計意圖一、引入新課一、巧妙導(dǎo)思，引入新課（1）在前面我們學習了有關(guān)電學的三個物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測電流可用電流表，測電壓可用電壓表，那么用什么方法測量電阻呢？（2）引導(dǎo)學生利用上節(jié)課所學的歐姆定律解決問題。（3）對學生的想法表示贊賞，并指出這種辦法稱做“伏安法”。學生思考、討論，并積極回答問題。學生交流討論，這時可能會有學生提出用電壓表測出小燈泡兩端電壓，用電流表測出通過小燈泡的電流，然后利用歐姆定律
6、的變形公式即可求得電阻。創(chuàng)設(shè)問題情景，引起學生的思考，提高學生的注意力。引導(dǎo)學生積極思考。二、進行新課二、新課教學，認識新知1、實驗設(shè)計（1）明確實驗原理為歐姆定律以后，教師指出，用電流表和電壓表測量小燈泡電阻的方法稱為伏安法，并提出：同學們能否設(shè)計一個學生明確實驗原理為：歐姆定律I=U/R→R=U/I電路圖，用來測量燈泡中的電流和它兩端的電壓？（2）教師引導(dǎo)學生分析并討論：電路中需不需要加滑動變阻器？為什么？（3）教師根據(jù)學生們的回答進一步分析電路中串聯(lián)滑動變阻器的必要性，并讓學生明白：利用滑動變阻器可以調(diào)節(jié)電路中的電流；將滑動變阻器阻值調(diào)到最大可以保護電路。（4）教師引導(dǎo)大家對自己
7、所設(shè)計的電路進行修改，并根據(jù)電路圖選擇儀器，設(shè)計實驗的步驟以及實驗中記錄數(shù)據(jù)的表格。（5）在學生設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格時，教師引導(dǎo)學生還應(yīng)該去關(guān)注燈泡的亮度，把它作為實驗研究的一個對象。次數(shù)電壓U（V）電流I（A）燈泡亮度電阻R（Ω）123（6）將部分同學設(shè)計的表格通過投影的方式展現(xiàn)給大家看，讓大家一起分析這些表格是否都合理，需不需要修改？學生又遇新問題，激活思維。體現(xiàn)學生的自主學習，培養(yǎng)學生實驗設(shè)計的能力。鼓勵學生從不同角度進行創(chuàng)造性的設(shè)計。學生
