《黑白撕貼畫——西湖·印象》教學(xué)案例

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1、《黑白撕貼畫教學(xué)案例善葫F酉i磊鬲麗麗西湖·印象》萬方數(shù)據(jù)教材分析本課選自浙美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第十四課的《黑白撕貼畫》，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行資源開發(fā)與拓展。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)．本次課程改革的目的之一就是：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。西湖對于杭州人來說是再熟悉不過了。就連孩子們對西湖新舊十景也是如數(shù)家珍。杭州的城市主色調(diào)是灰色，于是我們想到了用廢舊報(bào)紙，以撕貼畫的形式，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出自己心中的西湖美景。生活中有許多常見的“廢舊物品”，如舊報(bào)紙．其價(jià)值常常被我們所忽視。利用取材便捷的廢舊報(bào)紙進(jìn)行黑白撕貼畫創(chuàng)作，

2、對于農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠．又可以體驗(yàn)到一個(gè)樂趣無窮的創(chuàng)造過程。“黑白撕貼畫”的制作過程，是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動手制作能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過撕撕、貼貼，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識．同時(shí)也能將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)目的1認(rèn)識黑白撕貼畫的特點(diǎn)，學(xué)會撕各種圖形，了解黑、白、灰關(guān)系的基本處理方法。2通過撕撕、貼貼，學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作方法，提高學(xué)生對撕貼畫的擻趣。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理的學(xué)習(xí)和％Ⅱ作好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會撕各種圖形，了解事物的灰的關(guān)系，對作品進(jìn)行裝飾美化。教

3、學(xué)準(zhǔn)備課件、范畫若干、黑紙、白紙、報(bào)紙及固體膠。教學(xué)過程一、敞趣導(dǎo)人教師運(yùn)用動畫的形式讓學(xué)生認(rèn)識黑、白、灰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。待學(xué)生的攔趣被調(diào)動的時(shí)候，教師展示兩幅畫(展示課件圖1、圖2)，教師介紹圈1是版畫家應(yīng)天齊的作品《西遞村》．圖2是吳冠中的水墨畫《人之家》請學(xué)生從中找出黑、白、灰?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用游戲的形式認(rèn)識黑、白、灰，在畫中尋找黑、白、灰，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二，欣賞感受教師出示一張用舊報(bào)紙撕貼的西湖風(fēng)景畫(圖3)，提示學(xué)生將這幅畫與前面兩幅畫比較有什么不同．分析黑、白、灰是怎么處理的，(揭題：圖4西湖印象．板書：黑白撕貼畫。)

4、學(xué)生開始討論，紛紛舉手告訴老師：這幅畫是用報(bào)紙和黑紙撕出來的。他們發(fā)現(xiàn)橋是黑的，樹和磚頭是灰的，湖水是白的．這樣搭配的畫面顯得非常和諧?！驹O(shè)計(jì)意圉】通過欣賞“西湖斷橋”遣幅畫，學(xué)生初步了解黑白撕貼畫的特點(diǎn)，感受報(bào)紙、黑甄、白紙等材料所表現(xiàn)的黑、白、灰搭配的蔓感。三、嘗試體驗(yàn)(一)撕一撕組合次序。1教師示范撕一座房子。請學(xué)生仔細(xì)觀察老師是教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，礬五ii麗：；；_學(xué)會合理處理黑白怎么撕的。苗j≤矗軍：：ij_i苫苗ji痛爵_i：；：備備聶囤4板書實(shí)踐探索勺牟，r】1蘭2^¨印一×}lLo】{至。幣蘭中固羌術(shù)教育¨§年弟二期豳圈象萬方

5、數(shù)據(jù)2學(xué)生嘗試撕一座房子．教師提出要求：能不能撕出和老師不一樣的。(D學(xué)生嘗試．捌幣巡回指導(dǎo)。②展示兩位學(xué)生撕的房子，讓學(xué)生介紹自己的方法?！驹O(shè)計(jì)意蓐】讓學(xué)生觀察老師的示范。初步了解撕紙砧畫的方法。再讓學(xué)生自己親手嘗試。就有了真實(shí)的體驗(yàn)．最后請兩位學(xué)生現(xiàn)場來介紹自己的方法．這樣其他的學(xué)生就會覺得其實(shí)撕紙貼畫井不難，為下一環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。(二)擺一擺1讓學(xué)生上臺將撕出的房子和樹擺一擺，看看怎樣更好看，并考慮底紙的選擇。2指一指圖5畫面的不足之處。學(xué)生踴躍發(fā)言，如：白色的樹不能直接貼在白色的底紙上，左上角的樹和下面的房子貼到了底紙外面等等。捌幣追問：怎

6、么做才能更美呢?學(xué)生經(jīng)過一番討論后，他們認(rèn)為如果選擇白色的底紙，畫面中景物就不能是白的，可以選用報(bào)紙來做樹冠，用黑紙撤樹干，另外還有幾位學(xué)生提到左上角的榭耍先貼．再把房子貼上去，畫面有景深遠(yuǎn)近遮擋的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)_日l斌錯(cuò)法．通過擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生了解如何散到構(gòu)圍飽滿，如何來處理黑、白、友在畫面中的關(guān)系。四、欣賞西湖美景(一)謀件出示西湖有代表性的幾個(gè)景點(diǎn)(圖▲’‘．塵==-●-二■·，闞夕蕢～I(xiàn)n網(wǎng)■幽網(wǎng)鏨實(shí)踐摒素一呵墨≯(=TIsIzo印ExJ)L0耳主。靜竺中田蔓書蓑育”量年苧一崩洲一和■嚼勢萬方數(shù)據(jù)圈15沈啟航(斷橋雪景)田16張振《平

7、湖秋月》≮＼、．灰’．、‘’-．、，w一·田19蔣怡云《斷橋》目20剃幣出示兩幅“同齡人”的作品圖10、圖兒，先說說其優(yōu)點(diǎn)，再分析兩者的不同之處。學(xué)生從中了解夜景以及下雪天的不同表現(xiàn)手法，人物的寫意表現(xiàn)顯得別有一番情趣。再來分析圖t2與圖13之間的不同。這兩種方法分別可以表現(xiàn)哪些景物?圖12，圖13之間的區(qū)別很容易看出來，圖12的樹冠是整體撕的．而圖13則是運(yùn)用撕碎了再阽的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對同齡人作業(yè)的欣賞評價(jià)．一是為了提高學(xué)生的自信心．二是引導(dǎo)學(xué)生對畫中所運(yùn)用到的方法進(jìn)一步鞏田。六、學(xué)生作業(yè)以黑白撕貼畫的形式表現(xiàn)自己心中的西湖。七、作品展示

8、(一)剃幣將學(xué)生作品展示在黑板上。(二)學(xué)生說說喜歡哪一幅作品，可以自評．也可以評價(jià)別人的。(圖14—19)【設(shè)計(jì)意圖】將