用愛心和耐心靜化心靈.doc

《用愛心和耐心靜化心靈.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、用愛心和耐心靜化心靈【案例現(xiàn)象】我們班有一個叫小朱的學(xué)生，他長得虎頭虎腦，樣子挺可愛，看起來是一個聰明又活潑的學(xué)生。但是他的身上卻集納了小孩子所有的不良習(xí)慣。上課時注意力不集中，走神、睡覺、和同桌打架，時不時做一些莫名其妙的動作，引得大家哄笑；他進教室不喊報告，出教室不說再見。只要他出現(xiàn)在班級的人群中，就開始發(fā)生各種不盡人意的情況，先是陸續(xù)有同學(xué)報告他罵人、打人，對同學(xué)態(tài)度粗魯，接著又有同學(xué)報告他拿了別人的東西。當(dāng)老師詢問他有關(guān)情況時，他總是昂著小腦袋，蠻有理由的指責(zé)他人的不是。對老師的批評、教育滿不在乎。平時參加同學(xué)們的

2、課間游戲時總喜歡搗亂，不是推到這個，就是打的那個同學(xué)哭，攪得同學(xué)們不得安寧。【案例分析】一年級小學(xué)生活潑好動，對于學(xué)校的各項紀(jì)律都一知半解。在這一案例中這個學(xué)生除了有小孩子天生的淘氣，還具有以下特征：渴望得到老師、同學(xué)的重視，喜歡大家以自己為中心、事事讓著自己。當(dāng)自己的愿望得不到滿足時就用拳頭解決問題。針對這些現(xiàn)象，在平時的教育中我采取了各種方法，但我發(fā)現(xiàn)他只有在受到表揚時才會安靜下來專心去做某件事?！痉椒ù胧啃睦韺W(xué)認(rèn)為：人都是渴望表揚的，都希望得到別人的賞識。一年級的小學(xué)生也是如此。學(xué)生在受到表揚時，就會對某事產(chǎn)生極高

3、的興趣，從而約束自己盡力去做。因此，處理同樣的一件事，一個恰當(dāng)?shù)姆椒〞寣W(xué)生充滿自己，走向成功。而一個過激的方式只能讓學(xué)生喪失信心，走向消沉。對待調(diào)皮的學(xué)生，老師應(yīng)該調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)化角度、講究方法、摸清原因、掌握情況、有計劃、有目的、全方位地對他進行引導(dǎo)。1.談心這是我采用的基本方法。在課間，只要遇到他我就主動和他交談，詢問他在家的表現(xiàn)，及時鼓勵；在課堂上，多提問，時時督導(dǎo)；課余，找他談心，讓他感到老師時時關(guān)心他。隨著交流次數(shù)的增多，師生感情加深，我再以建議的形式引導(dǎo)他“如果你這樣做會更好”等等，漸漸地讓他接受我的建議，一點

4、點的改正缺點。2．與家長溝通基于小朱在校的表現(xiàn)，我及時聯(lián)系了家長。他的媽媽告訴我小朱在家就屬于好動型孩子，像只小猴子，一分鐘也坐不住。再加上小時候由鄉(xiāng)下爺爺奶奶帶，老人都比較寵孩子，對于平時所犯的小錯誤不能嚴(yán)格要求，時間長了就形成了不良的習(xí)慣。為此他們想了好多辦法，但效果都不明顯，他也不知該怎么辦。聽了家長的話，我認(rèn)為小朱之所以行為習(xí)慣差，是因為從小受到的溺愛多，要求少。而要改變這種現(xiàn)象，需要老師和家長長期配合，嚴(yán)格要求，形成合力。記得一位教育家說過：“無論什么人，受激勵而改過是很容易的，受責(zé)罰改過則比較難?！币虼?，每當(dāng)小

5、朱有一點進步，我就會以各種形式通知其家長，以此樹立他的自信心。3．發(fā)揮特長，揚長避短小朱的媽媽是一位中學(xué)體育教師，因此在體育方面他比別人知道得多，也做得好。針對他這方面的特長，我讓他當(dāng)我們班的體育委員，他很高興。我就告訴他，要想管別人首先得把自己管好，他答應(yīng)了。但一年級的小學(xué)生自控能力還是比較差，我就利用一切可以利用的機會，在班級表揚他的特長，提出如果他在其他方面也能做好，老師和同學(xué)就更喜歡他，以此來督促他管好自己?！景咐此肌吭谖覐慕痰氖嗄昀?，這樣的學(xué)生還遇到很多。遇到這樣的孩子我們應(yīng)該正確面對，思考原因，積極的尋求解

6、決問題的辦法。只要我們付出真心、耐心、恒心就會喊來孩子的安心、靜心、信心，我們的教育也就會守得云開見月明。